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教学目标 知识与技能目标： 能够分析艺术作品，领悟人物画中主题的表达，并掌握常见的人物动态表现技法。 方法与过程目标： 理解如何运用人物之间的关系及画面构图来增强情感表达，并尝试记录与家人和朋友共同度过的生活故事。 情感与态度目标： 积极尝试运用人物画技法来讲述故事、记录生活、表达愿望，传达个人的思想和感情。 教学重难点 掌握人物的面部表情和动态行为。 理解人物组合的布局、构图空间、人物层次及疏密强弱的关系。 教法学法 欣赏、归纳、尝试表达。 教师教学活动的设计。 学生学习活动的设计。 一、感受体验 欣赏中国冈的《童年》。 教师总结：人物情感表达无需语言辅助，通过面部表情和身体动作即可反映人物性格和内心情感。 二、对比研究 1、欣赏《悄悄话》和《又是一个2分》。 老师提示：这两幅画描绘了小学生回家得知考试成绩后与家人间的情景。画家通过家庭成员的不同面部表情和身体姿态揭示了人物的心理状态，以及他们之间的关系，营造出截然不同的氛围。 2、欣赏《祖孙四代》，谈谈画中四人之间的关系，并指出细节依据。 3、欣赏《我们要去捉狗熊》。 小结：人物的组合形式、人物与背景的相互衬托，以及构图的运用，都能丰富和增强画面的情感表达。 三、教师演示 利用线框和形体连接来描绘人物动态。 要点提示：重点讲解平衡、重心线、动作和姿态。学生进行讨论并临摹老师示范的动态形象。 四、活动体验 学习活动一：细致观察家人的不同姿态，并尝试绘制草图。 五、作品展评 展示学生作品，教师进行总结。 学生们分析表情和姿态，以理解作品主题。 请同学们分析并填写以下表格：作品、人物组合、神情、姿态。 分析人物的外貌和姿态如何表现家庭成员的地位和关系。 学生观察画面中不同人物的行走表现，并进行动作模仿演练。 尝试进行创作体验。 学生进行自评和互评。
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