小学三年级美术教案12篇

时间:2024-09-27 12:15:00 教案

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小学三年级美术教案12篇

小学三年级美术教案1

  教材分析

  动物是人类的朋友。在儿童的世界里,动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公,到游戏中扮演的动物角色;从生活中最亲近的小动物,到生活用品上动物的图案造型,动物是儿童最喜欢表现的对象。学生通过前几课对动物朋友的认识,在本课中进一步了解动物的面部具体特征,利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物,丰富了他们的.想像和表现。

  《动物面具》是一节以观察、表现、造型为主的美术课,教师利用儿童喜欢做游戏的特性,让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段,让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示,充分发挥学生的想像力和创造力,同时合理利用废旧材料,制作动物面具,表现出动物的面部特征,融入童心稚趣。

  教学目标

  1、认知领域:认识动物的头部特征,利用绘制面具的方式进行造型表现。

  2、操作领域:学会运用剪、挖、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。

  3、情感领域:增进对动物的了解,进一步培养人与动物的亲近感。在综合活动中挖掘潜能,给学生大胆展示的机会。

  重难点

  不同动物的面部特征的表现及表现手法。

  利用不同材料制作有趣的面具。

  教学课时:1课时

  教学准备:

  搜集各种动物的面部特写图片和动物面具的实物或图片。

  教师准备:彩色画报纸、动物面具、音乐资料、课件等。

  学生准备:剪刀、胶棒、包装纸、盒、各种材料(毛线、树叶、布、麻绳、彩带、瓜果蔬菜等)。

  教学过程

  1、听听看看

  欣赏音乐《动物狂欢节》,听听有哪些动物?让学生自由畅谈。

  再欣赏音乐,看课件,动物们随着音乐一一出现。

  引导学生仔细观察各种动物面部特征和表情。

  2、说说画画

  启发学生概括各种动物的面部特征:圆形、方形、椭圆形、三角形。表情特征:哭、笑、愁、凶、怒等。

  师:为这群快乐的动物画个像,分别画出一两个自己喜欢的动物头像。

  3、装装扮扮

  师:狮王感谢大家为动物们画像,邀请同学们参加动物狂欢节。拿带的动物面具装扮起来去狂欢吧。师生戴上面具随着音乐尽情舞蹈。

  师:可惜面具太少了,有点遗憾。我们去面具博物馆寻找—些有趣的动物面具吧。

  观看动物面具的课件,教师介绍面具的由来:远古时代,人们认为患病、自然灾害是妖魔鬼怪带来的,于是就用树叶、兽皮、羽毛等做成模样奇怪的面具戴在睑上跳舞驱妖,祈求平安。

  引导学生观察各种动物面具是用哪些方法来表现的?分析制作材料和制作方法。

  让学生:用夸张、变形的方法突出动物面部特征。

  制作材料可以利用废旧包装纸盒、瓜果蔬菜进行巧妙的设

  4、做做玩玩

  教师出示几种自制的动物面具让学生分析是由哪些材料制作的,运用什么手法表现的。

  教师示范制作动物面具,让学生出主意,边做边讲解制作方法。

  学生制作要点,教师板书:1.巧妙利用材料。2.用夸张、变形的手法突出动物面部特征。3.留出眼睛的位置可以看见外面。4.运用剪、挖、拼接、贴、画、卷折等手段进行装饰制作。5.做好后装上松紧带。

  学生可以独立或合作制作一件动物面具。教师巡回指导。出示动物简笔画图例。

  作品完成后开展自评、互评。

  5、编编演演

  分小组依据课前准备的童话故事创编动物故事、儿歌,准备节目去参加动物狂欢节。

  教师戴上狮王面具宣布:动物狂欢节正式开始。

  学生们戴上面具表演自编的节目,尽情表现自己的才能。

  6、活动拓展。

  结合班队活动或语文课等组织学生开一个化装晚会,制作更多种面具,可以是童话人物、卡通人物、怪兽等。

小学三年级美术教案2

  教材分析:

  绘画中表现前后的遮挡关系,能增强画面的空间感,令画面层次更丰富。本课通过学习绘画法和拼贴法,让学生建立用美术语言表现前后空间感的意识,为以后的美术表现作铺垫。

  物体由于前后位置不同,会产生前后遮挡变化。生活中事物的前后遮挡关系无处不在,提醒学生做一个有心人,观察这一美术现象,并学习用美术语言表现生活中的美术现象。

  本课教材提供了多幅有前后遮挡关系的图片,启发学生用美术思维来看身边的世界。教材中秦始皇陵兵马俑实景照片旁,配有简笔画示意图,一方面表现前后遮挡关系,另一方面还传达出一个信息:身高差不多的陶俑,由于摆放的位置逐渐退远,给人近高远低、近大远小的视觉感受。

  教材中提供了两种表现方法,一是剪贴法,即由远及近的粘贴顺序,便于学生理解前后遮挡关系;二是绘画法,即教材下方的三幅学生绘画作品,较好地体现了遮挡、近大远小的关系,为学生进一步构思自己的作品作好铺垫。

  教学思路:

  第一课时教学采用以下环节:找生活中的前后现象——游戏探究,对比感知——欣赏感知——探究远近关系——剪贴法表现前后、远近关系——展示评价。第二课时教学绘画法表现前后,即先画前面的,再画后面的`,被遮挡住的地方就不画。通过欣赏表现前后、近大远小现象的绘画作品,使学生学习用绘画的方式表现物体前后遮挡产生的空间美感。

  教学建议:

  (一)引导阶段

  情景导入:两只玩偶争宠,排队争第一。一会儿玩偶A跳到前面来挡住玩偶B,一会儿玩偶B跳到前面来挡住玩偶A,让学生判断谁在前、谁在后。

  揭示课题:前前后后。

  (二)发展阶段

  1.让学生找一找生活中的遮挡现象,判断什么物体在前,什么物体在后。

  出示书中的知识窗:把一样物体放在另一样物体的后面,就会产生前后的感觉。

  2.游戏探究,对比感知,前后遮挡产生的层次美感。

  (1)教师出示用吹塑纸剪的五个水果,教师拼摆无任何遮挡的零散的效果,请学生说出感受。

  (2)各组游戏,随意拼摆,尝试探究怎样摆放物品更具有美感?

  (3)展示交流,得出结论,画面要有局部遮挡,才会有层次感。

  3. 欣赏感知。

  课件出示资源包中有前后现象的作品图片,学生感知前后关系使画面更生动,更符合视觉审美。

  4.探究远近关系

  (1)欣赏书中秦始皇陵兵马俑图片,为什么一样高的陶俑看上去会有的大,有的小?有什么规律?学生讨论、交流。

  (2)出示书中知识窗:通过逐渐缩小物体的尺寸,产生远近的感觉。

  (3)课件出示生活中近大远小现象的图片,拓宽学生思维,请学生说一说这种现象给自己的感受。

  小结:画面中有前后遮挡及远近的不同,能使画面更丰富,更生动。

  5.怎样把刚才发现的前后、远近关系表现出来呢?

  (1)各小组继续玩老师提供的剪贴半成品,各组学生试着摆一摆,想一想先粘贴什么,后粘贴什么。

  (2)分组交流,得出结论。先粘后面的、远处的部分,后粘前面的、近处的部分。

  (3)学生看书中步骤图,自学,明确方法和步骤。

  6.启发构思

  你想表现怎样一幅有前后关系的、远近感觉的画面?

  (三)实践阶段

  习作要求:

  1. 用剪贴法表现一幅有前后关系、远近感觉的作品。

  2. 剪出物体外形轮廓——拼摆出前后关系——由远及近粘贴作品。

  (四)展示与评价阶段

  展示习作,同学间相互找一找画面中表现前后、远近关系的部分。师生参与评价,肯定优点,对表现不足的部分提出完善建议。

  (五)收拾与整理阶段

  引导学生收拾、整理,维护环境卫生。

小学三年级美术教案3

  教学目标:

  1、认识平面构成的简单形成重复,了解重复图案的艺术特色,提高审美素养。

  2、学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。

  3、联系生活实际,利用实物中的重复排列,引导学生把课堂知识运用到生活中。

  教学重难点:

  让学生掌握重复排列的设计方法。

  教学课时:2课时

  教具学具:绘画用具、剪纸用具等

  教学过程:

  (第1课时)

  一、组织教学

  检查学生用具准备情况

  二、讲授新课

  1、导入:

  师:同学们,现在有一家设计公司要开发一种新的项目,想请同学们帮忙搞设计,你们有信心吗?一会儿,就在我们班级进行评比,选出最佳设计作品送给设计公司,你们说好吗?

  师:大家一定很想知道,公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。

  2、新授:

  教师出示课件范图,让学生发现重复排列的特点。

  师:同学们边欣赏,边思考。这幅画有什么特点?

  (1)引导学生概括出重复的概念。

  (2)师:谁能把刚才看到的说一说?

  小结:像这样,把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。

  (3)板书课题:重重复复。

  3、让学生根据所学的二方连续纹样,摆出一些重复的基本形式。

  小结:重复排列的方式是多种多样的。

  三、学生作业,教师辅导:

  1、 自由想象,进行课堂练习。

  师:除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列,还有其他的基本形吗? 引导学生观察课本范图,诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。

  四、小结:

  图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案,图案来源于生活,而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中,继续学习好基础图案,把我们的生活装扮得更加美丽。

  五、收拾整理

  (第2课时)

  一、组织教学

  二、课堂教学

  1、复习知识:什么是重复?

  2、检查作业,指出一些作业的优点和不足之处。

  3、继续完成作业,教师巡回指导。

  三、欣赏、评价

  你的作品是用什么材料、什么方法表现的?请你向大家介绍,并说说你想象的是什么?它们表示什么意思?

  四、小结:表扬优秀作业

  教学反思:

  这一课属于设计基础课,我采用直观式、对比式的教学方法使抽象的知识具象化,繁杂的知识简单化,有助于学生对知识的理解和掌握。在本课作业中,为避免学生全部选用单一的黑色,我鼓励学生重复的形内填色时可以选用1~3种自己喜欢的颜色,再通过简单的示范,学生的`设计新颖而精致,给人耳目一新的感觉,色彩的强烈对比使形的重复这项单调的作业变的丰富多彩,重复的规律给人的视觉效果更强烈。

  本课教学内容充实,节奏紧凑,但课堂绘画时间略显紧张,学生创作不够深入,在今后的教学中,作为教师,要尝试把更多的学习主动性交给学生。

小学三年级美术教案4

  一、教材分析

  本单元的内容属于“综合`探究”学习领域,教学要从培养学生的造型能力出发,把飞机造型作为活动目标,引导学生利用多种表现形式进行丰富的造型体验,从而培养学生的创新意识和探索精神。本节课为飞机单元的第二课时,引导学生通过探究的方式认识飞机的种类、外形和初步的原理,为后一课畅想未来飞机做铺垫。中年级学生对高科技领域有强烈的求知欲,教材中为学生提供大量直观的飞机图片,通过视觉上的刺激,促使学生更加关注社会,热爱科学,理解科技促使人类文明发展的意义。

  本课的教学设计强调学生自主的学习行为,注重培养学生的`自学能力。从课前收集的飞机材料,到网上查阅图片;从小组欣赏到全班交流,畅谈未来飞机的发展;作后完整地将飞机的外形、比例、结构以及不同飞机的特点表现出来。整个学习以学生为主体,引导学生积极思考、主动学习。教学中通过欣赏感受----审美认识----自主表现----讲述评价的过程,使学生在掌握知识的同时掌握一定的绘画表现技能。

  二、教学目标:

  认知目标:通过欣赏飞机画面与实物等形式,引导学生探究飞机的起源、外形、种类等相关知识。

  操作目标:学会理解飞机的基本构造与外形特点,掌握有简到繁的绘画方法。

  情感目标:通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己一的感受,培养学生热爱科学的情感。

  三、教学重难点:

  重点:了解飞机的发展历史及各种飞机的发明、种类,畅谈飞机的特点。

  难点:理解飞机的基本构造与外形特点,掌握由简到繁的绘画方法。

  四、教学准备:

  师:共同收集飞机模型、图片资料。

  生:同上。彩笔。

  五、教学过程:

  交流导入

  由风筝的启示导入本课教学。你知道有哪些种类的飞机吗?能谈谈你乘过的飞机的感受吗?你认为飞机对人类文明的发展起到什么作用?引导学生将民用飞机与军用飞机两大类飞机的特性进行对比、交流,大胆表述自己的感受。

  欣赏评述

  欣赏收集的饿飞机图片和模型。在欣赏的饿过程中,可采用直观教学、比较教学,帮助学生认识飞机的构造,分析飞机的组成部分。

  课堂探索

  师生共同探索如何表现飞机这样复杂的物体?让学生发表自己的想法,教师引导并得出最佳方法,并演示由简到繁的集合归纳基本形体的写生方法,提示近大远小透视规律在飞机绘画中的应用。学生初步尝试。

  课堂练习

  鼓励学生尝试用几何归纳基本形体的写生方法,画自己喜爱的饿飞机,鼓励学生自由表现画面背景,进一步画出自己的感受或虚拟的场景。

  课堂评价

  将作业布置在教师里,相互评价、欣赏。欣赏评价活动可以让学生对其喜欢或不喜欢的作品进行简单的评述,说明理由,也可以小组或两人相互讨论评述。

  课后拓展

  让学生课后收集一些科幻飞机飞行器的资料、图片,自己也类设计未来的机场和飞机。

小学三年级美术教案5

  教材版本:广东版《美术》实验教科书小学第五册

  教学年级:小学三年级

  学习领域:造型*表现

   时:一课时

  教学目标:

  1、认知目标:通过欣赏大师的建筑,认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。

  2、情感目标:通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉,培养对建筑艺术的喜爱之情,对大自然的热爱。

  3、能力目标:学会观察生物的外形特点,运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系,大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑;培养学生想象力,观察力,创造力。

  教学重点:

  *生物外形与建筑外形的联想

  *建筑的外观和结构观察。

  教学难点:

  *如何表现奇特的建筑。

  兴趣点

  *欣赏不同类型的建筑造型;

  *世界名建筑的外形联想。

  作业内容:

  *异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的`建筑。

  作业要求:

  *基本要求:设计一个具有奇特外形(与平时我们所见的不同)的建筑。

  *较高要求:造型奇特,表现的较细致。

  *个性探究:构思与众不同,线条、色彩表现细致丰富。

  教学准备:

  powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。

  水果卡片(把全班分成若干小组,以水果名称命名,如:苹果组、桔子组等)。

  教学活动设计

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  备注

  课堂准备

  今天,这节课我把同学们分成四人小组,每个小组桌上都有一个水果卡片,这就是你们的组名了。

  分小组,讲要求组合成各个小组

  课堂导入

  展示悉尼歌剧院图片,直接导入课题

  欣赏大师建筑的美

  课堂发展

  *播放幻灯片:一系列建筑图片(附文字介绍)

  了解大师建筑的历史、背景等,.

  增长知识。

  *请同学们带着问题欣赏这些图片:

  1、这些建筑美吗?

  2、美在哪里?

  学生发挥自主探究能力,各抒己见。(给小组加分奖励)

  通过观察建筑的外形与结构,培养学生的观察力,引导学生发挥想像力。

  *板书:

  外形

  建筑美 线条

  色彩

  想一想:我最喜欢什么动物?我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳?

  归纳美术知识,强化学生对事物的美术概括能力。

  1、习题:我们来猜猜建筑大师的设计灵感来源,请你连线。

  神圣家族教堂 玉米

  悉尼歌剧院 贝壳

  美迪斯尼乐园 蜘蛛网

  慕尼黑体育馆 球

  2、是不是只能做这样的联系,还可能来自于什么事物的外形呢?

  请每个小组完成习题。

  不是,像悉尼歌剧院的灵感可能来自于海上的帆……

  拓展思维

  计构思:

  1、假设你是一位建筑设计师,你会设计什么样的建筑呢?

  2、你的建筑具有怎样奇特的外形?

  积极发言,表达构思

  启发学生开动脑筋表达设计意图

  展示若干设计图稿,引导学生设计时,大胆想像。

  受启发,更大胆的运用仿生概念设计奇妙的建筑

  教师准备的设计样稿用于启发学生,要注意鼓励学生更开阔的运用各种自然、生活中的事物设计,而不要受到老师范画的限制。

  学生创作

  教师巡视指导,给予适当意见。

  小组讨论,合作创作。

  培养学生合作精神

  师生评价

  给予肯定意见,说出需要改进的意见。

  自评与他评、组评相结合。

  从构思、线条表现、色彩表现等方面。

  让学生成为评价的主体,学生更有兴趣投入到美术学习中。

  课后延伸

  世界奇特的建筑还有很多,它的知识是无穷无尽的,你们在平时要多看多想,希望将来你们中间会有人设计一些漂亮奇特的建筑。

  课后学习和观察。

  进一步了解有关于建筑的知识。

小学三年级美术教案6

  教学目标:

  1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式,用自己喜欢的方式表达自己的感受。

  2、在欣赏与评价中探索插图的特性,并尝试自己为故事配插图。

  3、使学生产生积极的情感体验,培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。

  教学重点:如何让学生懂得为熟悉的故事配画。

  教学难点:如何通过故事配画来培养学生热爱生活。教学课时:二课时

  教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:

  第一课时

  一、引导阶段教师展出图画

  指导一下如何插图与文字。让学生自己选择故事。说一说故事情节。

  接下来可以让学生自由为故事配图,但要有两个要求,只将记住主题,并且要记住它们用不同的手表现。

  二、发展阶段

  让学生认识配图。并且真正理解“配图”的含义先了解故事情节,抓好故事中心,用图画来表现故事情节,

  形成一个完整的故事图画。教师分别出示两个故事。让学生自己为其配图写画。学生继续尝试其它故事。

  三、收拾与整理

  第二课时

  课后拓展:

  在课堂练习的基础上,可让学生课后做以下练习:学生自己找一个故事,为其配图写话。

  教学反思:

  没有付出就没有回报,课前的精心准备,换来了学生学习的欢乐,老师也感到了身心的'愉悦。

  一堂课,只要学生学的开心、画的顺利,老师教的实在,我认为就是一堂成功的美术课。

  第二课流动的笔触

  教学目标:

  1、传授学生尝试运用不同形式的笔触,自由表达想象中的画面。

  2、训练学生进行笔触和物象之间的联想,丰富学生的笔触表现力。

  3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。

  教学重点:

  学生如何运用笔触去表达自己的想象。

  教学课时:二课时

  教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:

  第一课时

  一、引导阶段展示范作

  提出要求,让学生了解笔触

  自然过度,向学生揭示本节课学习内容

  二、发展阶段

  向学生展示不同形式的点和线。引导学生体验不同的线

  让学生亲自动手,用各种工具来摸索各种各样的笔触,并进行比较让学生看,去欣赏课本中展示的绘画作品,加深对笔触的认识。

  让学生在此基础上学会运用笔触去创作。

  三、收拾与整理

  第二课时

  课后拓展:

  学生通过学习,对笔触有所了解,让学生自己去创作。教学反思:

  在课程的价值中的一个重要方面就是陶冶学生情操,提高审

  美能力。作为审美能力的提高,很重要的环节就是欣赏。所以在教学中,我始终把艺术作品的欣赏作为培养审美能力的重中之重

  要求学生对自然和艺术作品长期的感性接触和体验。

  第三课色彩的变化

  课堂类型:造型表现

  教学目标:

  1、认识三原色。

  2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)

  3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点:

  1、能否用三原色调出三个间色

  2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教学课时:二课时

  教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:

  第一课时

  一、引导阶段

  教师做试验(原色调出间色)指导一下如何使用水彩

  颜色。

  让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。说一说变成了什么颜色。

  接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。

  二、发展阶段

  让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。

  教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。

  三、收拾与整理

  第二课时

  课后拓展:

  在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道??

  教学反思:

  通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学习,学会做人,终身受益,更多的注重学生的审美体验过程。

小学三年级美术教案7

  教学目标:

  1、塑动物由基本形体入手,要抓住动物特征,确定动态,用加、减法,采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。

  2、考相关资料,结合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象。

  3、培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术,增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

  教学重难点:

  1、习圆雕的基本知识,学习用基本形体塑造动物形象。

  2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。

  教学准备:

  师:短小的牙签发给每一个学生,准备动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料。

  生:橡皮泥、牙签、模具、、剪刀、刻刀、垫板。

  教学过程:

  ——导入:

  (出示大森林的背景)

  多么美丽的大森林啊!只是这个森林太安静,也太寂寞了,大家快想想,要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了?

  学生通过回忆,轻松的回答出——动物,如:河马、大象、山羊、鹿……

  ——欣赏:

  播放影片《可爱的动物》,学生欣赏。

  ——讨论:

  学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。

  ——欣赏:

  出示一些用各种方法表现的动物形象,如:水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。

  ——思考:

  运用的方法不同,但都表现出了动物的特点,有的威猛、有的娇憨、有的.机灵、有的话机等。是怎样表现的?

  ——示范:

  老师以一个动物为例,示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。

  ——练习:

  今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物,我们四个同学组成一个小组,大家分工合作,共同完成。

  步骤:

  1)商量:四个同学商量一下,你们准备做什么动物?

  2)造型:想想你做的小动物在干什么?然后把它摆个有趣的姿势。比比看,哪一小组合作得好,制作得好、摆放得最有趣。

  ——展示:

  学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中,自由观看欣赏。

  ——拓展:

  查一查与动物有关的知识,如世界动物日(10月4日)。

  ——教学建议:

  本可以用各种方法来表现动物,除油泥外,还可以用剪纸、装饰图案、拼贴等。也可以动物为主角绘制连环

小学三年级美术教案8

  教学目标:

  1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。

  2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。

  3、选用剪纸、拚贴、绘画等方法,表示对称或均衡形式的作品。

  教学重点:

  理解对称与均衡。

  教学难点:

  作业中能否用对称或均衡的形式来表示作品。

  教学准备:

  课本、收集准备对称、均衡的图片或者实物若干。

  学具准备:

  课本、剪刀、彩纸、胶水、彩笔等。

  教学过程:

  1、引导阶段:

  请同学说说哪些物体是对称的。教师出示“轴对称”与“点对称”图形若干,请同学说说它们有什么区别,并归类。

  1、轴对称2、点对称

  (1)、中心线两边或中心点周围的'图形、色彩相同,就称为对称。

  2、发展阶段:

  教师出示另一组图片,请同学区分对称和均衡。同学讨论:均衡的作品是怎样坚持画面均衡的。

  (2)、中心线两边的图形、色彩虽不相同,但在视觉上有平衡感,就称为均衡。

  动脑筋:用什么方法来绘画(制作)对称作品。

  作业要求:选择对称或者均衡中的一种形式,用绘画、剪贴等方式来做业。作业之前请同学讨论并交流:你准备选用对称与均衡的那一种形式来表示作业?你准备表示什么?怎样来表示?

  同学作业。

  3、收拾与整理:

  同学按常规做收拾整理工作,教师稍加指导。

  课后小结:

  本课使同学通过对生活中事物的观察,了解到构图的均衡,给我们的视觉带来的视觉感受。缺乏之处:同学表示平平稳稳时对称图形表示得较多,作品类型有些单。

小学三年级美术教案9

  执教时间:

  3月17日——3月18日

  一、教学目的:

  1、感受图案的装饰性特点。

  2、学习几种制作方法,拓展学生思维。

  3、增强保护动物的意识。

  二、教学重点:

  感受图案的装饰性特点。

  三、教学难点:

  色彩的搭配。

  四、教学过程:

  1、导入:同学们,你们见过解放军战士穿的迷彩服吗?出示迷彩服的图片,观察迷彩服的色彩及图案。许多动物为了保护自己,经过长期的进化,身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩,就像一件件的迷彩服。展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的'好朋友,我们要保护它们,对吗?

  2、欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物,为什么?

  3、学习几种制作技法,注意色彩的搭配:

  (1)运用点、线、面画动物身上的斑纹。

  (2)用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。

  (3)用纸对折,一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑,另一半镂刻出动物的外形,然后把纸合上,制作完成。

  请同学们动动脑筋,还有其它的什么制作方法。(老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片)

小学三年级美术教案10

  一、教材分析:

  鸟是人类的朋友,是我们熟悉而喜欢的动物。本课是让学生用传统的水墨来表现这个主题。学生在此之前已经接触过画材料,也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟,主要是让学生感知水墨画的美感,体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅,引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟,学会用水墨的点、线、面表现鸟。在本课教学中主要以培养学生学习画的乐趣为主,不要过分强调用笔、用墨的技巧。

  二、教学目标:

  1、认知目标:熟悉国画工具材料,感知水墨画独特的美。

  2、操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型,体验笔墨的趣味。

  3、情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。

  三、教学重难点:

  1、教学重点:用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。

  2、教学难点:水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。

  四、教学准备:

  1、教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀,水墨画马图片。

  2、学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。

  五、教学过程:

  1、组织教学:认识画工具及其相应作用,为本节课教学奠定良好的基础。

  2、游戏与导人:

  (1)教师拿出一张宣纸,请两位学生上来随意点两点,教师在学生点的基础上略加修饰,添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子,即成了两只有趣的小鸟。一只正面,一只侧面。

  (2)教师揭题:今天我们一起学习水墨画鸟。

  3、欣赏与感受:

  (1)欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品,找一找他们的用墨有什么不同之处?从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。

  (2)欣赏同龄人的水墨画鸟,体会鸟的不同的形态特征,感受水墨的不同韵味。

  (3)教师示范笔墨的'浓淡、干湿变化,学生同桌之间互相尝试,在尝试中教师简单介绍、示范破墨法:浓破淡,淡破浓。

  4、实践与体验:

  (1)学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片,大胆用水墨进行表现。

  (2)教师巡视,让学生注意笔墨的轻重,用墨的干湿、浓淡,最后形成自己较为独特的水墨表现方法。

  5、展评与拓展:

  学生将作业贴于教师设计的展板"鸟的世界"中,让学生自己评析小组评析、集体评析。对于水墨表现较好的学生作品,教师要给予肯定。适时指出某些作品的不足。

  6、布置课外作业:

  有兴趣的小朋友课后仔细观察自己感兴趣的家禽或家禽图片,尝试用水墨进行表现。

  7、收拾与:

  学生动手收拾作画工具及课桌,保持良好的教室环境。

小学三年级美术教案11

  教学目标:

  1、通过学习设计制作封面,使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。

  2、通过欣赏不同形式的封面设计作品,培养学生的美感。

  3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。

  教学重难点:

  学习如何设计、制作一本书的封面的方法。

  教学课时:

  1课时

  教具学具:

  卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集的小资料

  教学过程:

  一、组织教学

  二、导入:阶段

  1、同学们,你们每天都在读书,接触过许多的书,不知你们是否注意过书的封面?

  2、教师拿出学生书包里的'一本书(掩住书名),请学生认一认这是同学们哪一科的书?(学生回答)

  3、教师引导请同学们也来设计一本书,教师展示课题:我设计的一本书。

  三、讲授新课:

  1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面?

  2、教师出示自己的设计要素。

  3、设计要点:主题突出;背景画面有趣并与主题内容相关;图文并茂;色彩艳丽

  4、教师提出另一个问题:如何实施设计方案?--学生讨论交流,回答问题。

  5、教师总结设计步骤--构思;打稿;修改;定稿;上色装饰(拼贴)

  四、学生制作,教师巡回指导:

  1、作业要求:以"小小科学家"为题设计一个封面。

  2、学生作业,教师巡回指导,优秀作业点评。

  五、作业点评:

  学生自评,互评,教师小结。

  六、课后拓展:

  本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书,书的内容自己定,文字材料及相关资料在课前小组进行准备,可以拼贴图片和文字,课前把相关的材料带好。

小学三年级美术教案12

  课时:

  1课时

  课堂类型:

  造型表现欣赏评述

  教学目标:

  1、通过回忆,观察与比较,能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

  2、能够运用“近大远小”的`规律,绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

  教学重难点:

  1、能否例举“近大远小”的现象。

  2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

  3、画面是否表现出了物体的前后关系。

  教具学具:

  绘画工具

  教学过程:

  一、引导阶段

  交流课前观察的结果,教师同时出示相应的图片,影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。

  二、发展阶段

  讨论:在以往的绘画中,你是用什么方法来表现前后关系的?

  知道了“近大远小”的规律后,说说你准备如何用它来表现景物前后关系?教师可以为学生的作业指定一个主题,也可以让学生讨论后自主命题,并选择一种作业形式(绘画,拼贴,或两者结合)。

  绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?

  三、学生作业,教师辅导

  四、课后拓展

  寻找,收集与本课内容有关的世界名画,并用简单的语言加以书面评论。

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