实用大班语言活动教案3篇

时间:2024-09-23 12:19:00 教案

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实用大班语言活动教案3篇

实用大班语言活动教案1

  活动目标:

  1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

  2.能根据自己已有的经验,有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

  3.积极参与讲述,能耐心倾听同伴的讲述,逐步形成良好的习惯。

  活动准备:

  《秋天的图画》ppt

  活动过程:

  一、引出话题:

  教师:今天,除了老师来上课,还来了一位动物老师,你们看它是谁?(熊猫)熊猫老师带来了它的动物学生,看它们来了。

  出示ppt:熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。

  教师:熊猫老师说:"今天,我们上节图画课,画一幅秋天的景色。"小动物们一听愣住了,秋天的景色该画什么呢?小朋友们你们知道秋天应该画什么?

  幼儿自由讨论教师小结:秋天是丰收的季节,可以画香香的水果,五颜六色的花朵。

  二、观察图片,理解图片内容:

  教师:小动物们听了你们的话,有了灵感,现在已经将画画好了,我们一起来看看。

  出示图一:

  教师:这幅图画是谁画的?(小猴子)画的是什么?(苹果、梨子等)苹果是什么样子的?(引导幼儿说完整话)这些水果看上去真好吃,看的叫人怎么样?(直流口水)幼儿用动作表示一下。

  教师小结:这幅画是小猴子画的果山,黄黄的梨子,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。

  出示图二:

  教师:这幅图画是谁画的?(小松鼠)画的是什么?(大树)你认识这些树吗?(梧桐树、红枫树)你们说小松鼠画的是秋天的景色吗?你从哪里看出来的?你们看这些飘落的树叶像什么?(蝴蝶)幼儿用动作表示树叶向下落。

  教师小结:小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了,枫叶树变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!

  出示图三:

  教师:这幅图是谁画的?(小兔子)画的是什么?(花)这是什么花?(菊花)这些菊花漂亮吗?用一个词形容一下。它们是什么样子的?(五颜六色、千姿百态)请你来学一学菊花盛开的样子。

  教师小结:小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!

  出示图四:

  教师:这幅图是谁画的?(小花猫)画的是什么?(玉米、稻田)他们分属于哪一类?(农作物)玉米是什么颜色的?用一个词形容一下。稻田是什么样子的.,用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割?(农民伯伯)教师小结:小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。

  教师:熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?

  教师小结:熊猫老师高兴地说:"秋天的图画,多么美丽呀!"

  三、完整讲述画面内容。

  教师:老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。

  教师完整讲述散文教师:听了这首散文,你觉得秋天美吗?哪里美?

  教师小结:秋天有黄黄的梨,红红的苹果,像蝴蝶一样飘落的树叶,千姿百态的菊花,这么美的秋天,你们想不想学。

  教师带领幼儿完整地讲述散文。

  四、绘画结束:

  教师:待会儿我们进班将这么美的秋天画下了,好吗!

  五、活动反思:

  通过本次活动的实施,让幼儿看图感知秋天的主要特征,学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验,讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式,活跃了课堂气氛,调动幼儿的积极性,还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了,也能有感而发的讲述自己认识的秋天,并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

实用大班语言活动教案2

  目标:

  1、理解儿歌内容,初步懂得乱伐树木给人类环境带来的危害,萌发初步的环保意识。

  2、学习看图谱念儿歌,对文字符号感兴趣。

  重点:理解儿歌内容,懂得要爱护树木。

  难点:学看图谱念儿歌,并学习操作图谱。

  准备:

  1、多媒体课件一个、音乐(最近的天堂)。

  2、A4图谱五张、各种小图片数张。小鸟和松树的头饰若干、宣传标语牌两个。

  过程:

  一、老师带领小朋友学小鸟,在音乐声中自由地做自己喜欢的事情(呼吸新鲜空气、理理羽毛、和同伴说悄悄话)。(电脑画面出示森林背景)。

  二、进行儿歌描绘。

  (1)提问:“谁来了?”“它要做什么?”“小熊会用什么材料盖房子?请大家欣赏下面的画面。”

  (2)提问:小熊要砍树了,小鸟会怎么说?”松鼠会怎么说?”

  (3)“小熊听了小松鼠的.话,会怎么说呢?”“这棵也不能砍,那棵也不能砍,为什么?“

  小结:“没有了树木,就会引发沙尘暴、到处都是沙子飞扬,土地就会干枯、小动物就没有地方住、都死去了,绿色的美丽环境就会消失,剩下的只是枯草。”

  (4)“没有了树木,我们的地球会变得这么可怕,小熊明白了,

  幼儿讨论:“小熊不砍树,它可以住哪里呢?你们帮它想想办法。”

  三、看图谱念儿歌。

  1、完整欣赏儿歌一遍。

  2、简单讲解图谱的含义。(如:房子代表屋;月亮代表夜晚;圈圈代表呼噜)。

  3、提问:“小熊到底住在哪里?”“它住在树洞里舒服吗?你是怎么知道的?”

  4、教师完整朗诵一遍儿歌。

  5、幼儿看图谱朗读儿歌。

  A、师幼一起看图谱朗读儿歌一遍。

  B、分角色表演儿歌。

  6、幼儿分组动手制作图谱。

  操作前请个别幼儿上来示范一下。操作后请每组派代表上台有表情地念儿歌

  四、结合生活实际讲述。

  “你喜欢小熊吗?为什么?”“对,小熊也想到要保护树,但在现实生活中还有许多人在乱伐树木。平时我们应该怎样保护身边的树

  五、延伸活动。

  前几天,我在我们的幼儿园花坛边老师发现有几棵小树苗在哭泣呢!原来是有的小朋友在活动时,把它的树枝折歪了,现在我们一起去把小树苗受伤的地方治疗一下好吗?并挂上标语。

实用大班语言活动教案3

  一、活动目标:

  1、理解散文诗内容,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

  2、根据幼儿的生活经验,大胆想象,发展其发散性思维。

  3、引导幼儿细心倾听,体验散文诗所蕴涵的美感。学习词:静悄悄

  二、活动准备:

  1、多媒体课件《捉迷藏》

  红黄蓝绿白颜色标记若干。

  三、活动过程:

  一、谈话激趣

  小朋友们都玩过捉迷藏的游戏,您们是怎么玩的呢?今天,太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏,你猜它会和谁玩呢?我们一起来听一首好听的散文诗《捉迷藏》。

  二、欣赏理解诗歌

  1、教师配音乐朗诵散文诗。

  提问:诗歌里,太阳是和谁玩捉迷藏的游戏的呢?(放课件)我们一起再来听一听它们是怎么玩的'。

  2、教师第二遍朗诵诗歌(结合课件)

  三、理解诗歌

  欣赏后提问:

  (1)颜色宝宝都躲到哪里去了?为什么要躲到那里去?它还可以躲到哪里去?

  (2)颜色宝宝们是怎样去躲的?学习词:静悄悄(让幼儿学一学静悄悄地躲)

  四、教师小结并学习朗诵散文诗。

  师:这首散文诗可真好听,把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏,还告诉我们白天和黑夜的区别,可真巧妙。那么请小朋友们一起用好听的声音来跟着朗诵这首诗。

  三、学习仿编散文诗。

  1、幼儿根据生活经验想象,仿编内容。

  师:请小朋友想一想还有哪些颜色的东西可以和太阳捉迷藏呢?

  2、根据自己已有的生活经验,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

  3、教师给幼儿带好颜色宝宝,让幼儿进行仿编诗歌。

  四、延伸活动:

  在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。

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