【导语】下面是热心会员“jiaoyanfen”收集的二年级下册音乐教案，以供参考。
【课程类型】以节奏感受为中心的综合课程【课程内容】苏教版二年级下册歌曲《钟》【教材分析】《钟》这首歌应用了拟人手法，描写了钟的作用。它生动有趣，富有儿童的情绪。节奏整齐，歌词简单易记。歌曲选用大调让人明快的感觉，构造为单乐段，旋律主要以级进和三度跳入为主。第一和第二乐句的旋律完全一致，但节奏有所不同，展示出模块感与活泼感，而第三乐句则略有发展。全首歌曲流畅自然。【课程目标】1.根据“时钟”的音乐游戏引进音符的时值，激起学生的学习兴趣，使之掌握全音符、二分音符和四分音符的时值。2.能用自然、活泼的响声富有感染力地演唱这首歌曲，并为其增加乐器伴奏和韵律演出。3.培养学生的音乐感受能力、表现能力、视唱能力及良好的听觉习惯，了解学习歌曲的过程中要提高效率和珍惜青春。【教学重点】根据音乐节拍体验活动，使学生能够及时并富有感情地演唱歌曲。【教学难点】在演唱时，能够及时拍出设定的节奏型。【教学过程】情境导入老师在《在钟表店里》的音乐伴奏下，演出一段钟表店的场景。导进：师：今天老师将带你们去一个有趣的地方，请看我的表演，猜一猜老师要带大家去哪儿？【设计意图】创设情境，激起学生的热情，引导学生进到钟表店的场景。游戏感受，了解曲子旋律1.备考全音符、二分音符、四分音符的时值。以《钟》做为背景音乐，师生共同开展音符节奏游戏。【设计意图】通过游戏让学生了解《钟》的旋律，为后续添加乐器做准备。三、歌曲教学（一）旋律感受1.学生在教师完整演奏曲子时，辨别曲子的乐句数量。2.播放伴奏声频，让学生区别曲子里的条状旋律和点状旋律，并通过制图把它表现出来。3.在音乐中体会旋律带来的不同心态，引导学生为歌曲编创动作。4.老师带领学生开展完备的韵律。【设计意图】通过各种感受方法，引导学生独立分析曲子心态，提高审美感受。5.比照第三乐句，区别本乐句第一和第二小节的不同音准。【设计意图】通过不同音准的旋律感受，协助学生产生多样的音乐形象。（二）歌曲教唱1.开展歌词填空。2.跟随钢琴慢速试着演唱歌词。3.歌曲解决，引导学生以轻快、轻快的响声演唱。4.与伴奏声频开展完整合唱。【设计意图】循序渐进地学习歌曲。四、表现歌曲——用敲击乐器为歌曲伴奏1.引导学生选择适合表现曲子的小乐器。2.根据小乐器来呈现歌曲。【设计意图】应用敲击乐器可以丰富歌曲的音响效果，让音乐形象更符合《钟》，提高表达形式。教师总结，强调珍惜时间的音乐主题。末尾：同学们表现得非常优异！王老师好像进入了一家会唱歌的钟表店，滴滴答答的钟响化作优美的旋律，同时也提醒教师，愉快的音乐课告一段落，希望每位同学都能把时钟视作朋友，时刻提醒自己珍惜青春。六、完毕课堂，学生在音乐中走出教室。
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