【前言】下面是会员“zhonganlieyan”收集的《石钟山记》教案，供大家参阅。
学习目标：
一、 领悟作者在面对疑惑时应仔细证实、反对以偏概全、重视实地考察的精神。
二、 独立地从全文中找出必须掌握的重点内容。
三、 梳理文章逻辑，了解课文，为记诵做好准备。
教学重点：
了解与思考“二疑”、“三笑”、“一旨”，以此掌握全文脉络。
教学设想：
一、 运用多媒体方式，构建趣味气氛，提高课堂效果。
二、 充分运用学生的主体作用，鼓励学生积极发言参加课堂讨论，养成良好的思维模式，推动听、说、读、写水平的提高。
教学过程：
1、 导进：在中国历史上诸多名人中，提到“乌台诗案”，也许有十分之一的人可以想起他；提到“唐宋八大家”，也许有一半的人联想到他；假如提到“但愿人长久，千里共婵娟”的诗句，也许超出八成的人会立刻讲出他的名字；假如提到在各地餐馆中常见的“东坡肘子”，我们可以说，真正众所周知的文化名人，在我国非苏轼莫属！今日，我们将学习这名被称作“全才”的宋朝作家所创作的游记传统《石钟山记》（老师点击“课题及作者”）。
2、 作者介绍（由学生自主提炼要点，并用自己的语言开展简述，老师随后进行整理和补充说明）。
3、 石钟山介绍（根据ppt展现相关图片进行讲解）。
4、 全文掌握（播放全文，完毕后点击“应注意的词语”）。
5、 掌握重点（学生融合文下注解随意诵读，单独总结必须掌握的重点内容，老师对于特殊句式进行调整讲解）。
6、 梳理行文思路（鉴别二疑、了解三笑、理解一旨，学习作者在写作和考辨里的方式以及人文风格）。
7、 留作业，为第二课时做好准备（欣赏欧阳修的《醉翁亭记》并与本文开展对比阅读）。
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