本文是网友“yiyanjingyou”整理的小班图书教案，供大家赏析。
教材分析：根据幼儿喜欢的儿歌这一文学形式，引导学生在诵读和讨论中意识到爱护图书的必要性，进而养成良好的读书习惯。活动目标：1、了解爱护图书的重要性。2、基本掌握正确的翻书方式，培养一页一页翻阅的习惯。3、提高幼儿的观察力。4、激励幼儿勇于探索，并和同伴分享所得感受。5、探索和发现生活中事情的多样化和优势。活动重难点：关键：了解爱护图书的必要性 难题：基本掌握正确的翻书动作，学会一页一页翻书 难题产生原因：手部小肌肉的发展尚显不足 难题解决对策：循序渐进地反复练习活动过程：一、探讨图书破损的原因 二、观查老师对图书进行修补 1、请幼儿分享能保护图书的好办法 2、老师依据幼儿的意见进行修补 三、讨论如何避免损坏图书（融合幼儿的具体事例展开讨论）图书应该如何拿和放？自己看书时应该注意什么？和朋友一起看书时又应注意哪些？ 四、欣赏儿歌《小图书》 五、幼儿翻阅图书 老师巡回指导，改正幼儿翻书动作活动反思：《爱护图书》是一项适宜小班幼儿的社会互动活动。计划的目的是1.了解除爱护图书的必要性。2.初步掌握翻书的正确动作，并能一页一页翻阅。根据班级幼儿的年龄特点和发展水平，及其《纲要》中关于教育活动主题的挑选，强调既要接近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要促进幼儿经验与视野的扩展，进而制定了这一课堂教学。作为一项社会活动，“爱护小图书”尽管看似简单，却是我们日常生活中需要关心的问题。在每次阅读中都会涉及有关的注意事项，怎样通过形象、生动的形式来小班的孩子产生情感共鸣，是我在准备这个活动时的首要考虑。然而，在具体教学时，发觉小朋友的情感投入不足，有些幼儿见到教师饰演“书宝宝”时只是笑。因此，大家调整了对策，根据播放录音、观查图书封面，帮助孩子们了解书宝宝为何难过，进而引进主题，同时提升了他们的观察力。我认为可以对原有教案设计开展下列调节：1.在最后提升修复图书的步骤。2.在讨论时引导幼儿谈谈怎样正确翻阅图书。3.在活动后，可以在书柜和每本图书中使用对应的色调标识，协助幼儿依据色调将书放置到相应的位置。活动后，班里的孩子们对书宝宝表现出很大的爱护，轻柔地、一页一页地翻阅图书。这一习惯还要在以后的日常活动中不断培养。
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