【导语】以下是会员“yishilaochen”整理的三年级上册数学教案，以供参考。
课程目标：1、能够识别从不同角度（正面、侧边、上边）所看到的立体图形，并具备一定的空间观念。2、回望并巩固长方形和正方形周长计算方法，可以进行准确的检测并算出周长。3、应用周长的知识解决具体数学题目。4、根据实际操作，使学生进一步得到对基本几何体的直观认识。5、在交流过程中回望周长计算方法，感受计算方式的多样化，提升学生的思维能力。教学重点：激发学生对数学学习的动力。教学难点：感受计算方式的多样化，提高学生的思维能力。课程内容：一、创设情境 1、同学们，这学期我们学习了立体图形的观察方法，根据亲自搭建积木，大家收获了什么呢？ 2、除了观查立体图形，还学了怎样计算什么图形周长？ 今日的课程将一起复习有关图形知识。二、巩固探究 1、复习立体图形的分析。每次提供一个图形，请学生用正方形积木进行构建。在搭建完成后，认真观察并讨论从正面、侧面和上边能看见什么形状。相互交流并调整。2、复习周长计算方法。周长是什么？怎么计算长方形的周长？正方形的周长又该怎样测算呢？ 请同学们随意完成第12题，并报告并进行修正。3、完成第13题。请各位取出准备好的20厘米长的铁丝，用来围成一个长方形，算出它周长是多少？ 再次用这根铁丝围成一个方形，这个正方形的周长是多少？ 根据刚刚的操作，大家有什么发觉呢？ 4、刚刚大家进行了一系列动手操作和测量测算，大家是否觉得有点累呢？让我们一起去足球场放松一下吧！看！那就是我们即将去的足球场。请看第14题。自己收看图画、阅读题目，思考一下，这题给了我们哪些信息？ 这题一共必须求几个难题？你能解答吗？ 完成这题后，你有什么想法？ 三、扩展实践 我们来单独解决几个现实问题：1、足球场是一个长方形，长120米，宽95米。李林围绕足球场跑了3圈，一共跑了多长？ 2、院校北侧有一块长方形的试验园，长30米，宽20米，假如四周围上篱笆，篱笆总长是多少米？若是有一面贴墙，篱笆的总长又是多少米？ 3、总结：这堂课大家复习了什么内容？ 四、工作：练习本上的工作 板书内容：全面复习 立体图形 求周长 长方形的周长 正方形的周长综合复习（四）课程目标：1、继续复习相关年、月、日的知识，能够及时观查日历并回答有关问题。2、复习概率有关知识，更深刻感受事情发生具备的不确定性，及其事情发生的可能性有高有低。3、复习搭配知识，能够依据句意进行正确的组合。教学重、难题：根据复习加强巩固，进一步训练学生解决实际问题的能力。课程内容：一、创设情境 在此前的复习中，大家复习了什么知识？ 本学期大家学的内容除了刚才提到的，你觉得哪些知识还需要再开展复习梳理呢？ 让我们一起梳理这些内容，看看谁能解决现实问题，表现最好的同学将领取奖励！我们来比拼一下，如何呢？ 二、巩固探究 1、回望相关年、月、日的知识。同学们，大家还记得相关年、月、日的知识吗？ 提供第16题：一年有365天，等于几个星期加几天呢？ 请同学们试着解决一下。谁来分享一下你的思路？ 2、解决现实问题：展现92页第18题的图片和文字。请同学们认真查看照片，谁能讲讲这幅图的意味？它告诉了我们哪些？ 你是怎样设计住宅策略的？ 3、复习“组合的学问”。提供第20题：我们刚才解决了住宿问题，现在想一起解决穿衣的问题，如何？ 这是我们学过的搭配知识。你能尝试自己解决吗？ 如果搭配的好，我们将选出“优秀设计师”。自己尝试，评比“优秀设计师”。4、回望“概率”有关知识。展现第19题，指名同学阅读题目，自主解答，指名回答。5、总体回望：这一学期你学到了什么知识？ 你还有什么想了解的难题？ 三、总结：这堂课大家复习了什么知识？ 四、工作：练习本上的工作
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