《走月亮》第一课时教学设计 走月亮课文教学设计

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　　教学内容 2《 走月亮 》

　　课 型 精读课 课时安排 第1课时 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.会认“鹅、卵”等8个生字，会规范书写“淘、牵”等15个生字。正确理解“鹅 卵石、风俗、田埂”等词语。

　　3.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

　　教学重点 、难点 重点：1.会认“鹅、卵”等8个生字，会规范书写“淘、牵”等15个生字。正确 2.理解“鹅卵石、风俗、田埂”等词语。

　　难点：在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

　　教学准备 多媒体课件 教学内容及教师活动 学生活动 一、创景激趣、自主设疑（5—8分钟）

　　师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？ 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（教师板书：走月亮）

　　师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。

　　指名谈感受 齐读 齐读课题 二、研读感悟、自主探究（5—7分钟）

　　1.学生自读课文，出示要求：

　　（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

　　（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

　　（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

　　（4）给每个自然段写上序号。

　　2.检查自学情况。

　　（1）出示要求认读的生字：

　　é luǎn sú yuè suì dù shuò 鹅 卵 俗 跃 穗 镀 烁 指名认读，相机正音。

　　（2）课件出示生字组词。

　　（3）开展读字游戏：开火车读 自读课文 指名读要求 指名认读 开火车读 齐读 生字组词 开火车读 三、多元导悟 合探解疑（10-15分钟）

　　1.介绍云南洱海。

　　洱海，因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。位于云南大理郊区，虽然称之为海，但其实是一个湖泊。

　　2. 初读课文、整体感知：课文讲了一件什么事？ 3. 指名分自然段读课文。

　　4. 整体感知课文内容 （1）那么课中写了几次“啊，我和阿妈走月亮”呢？是四次。

　　（2）给课文划分段落层次。

　　第一次（1-3）是在小路上走月亮。? 第二次（4-5）是在小溪边。? 第三次（6-7）是在田埂上。

　　第四次（8-9）是只是静静地走着。走过了许多地方。

　　生了解相关资料 分自然段读 自主分段 指名汇报 四、巩固深化、学用延展（8—10分钟）

　　1.仿写词语。

　　闪烁——闪闪烁烁 （ ）—（ ）（ ）—（ ）

　　2.比一比，组词语。

　　淘（淘气）

　　稼 （庄稼 ）

　　俗 （ 习俗 ）

　　稻 （水 稻）

　　萄（葡萄）

　　家（大家 ）

　　谷 （谷子 ）

　　滔 （滔滔不绝）

　　学生自主练习 小组互 教学反思

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