【导语】本文是网友“vdaum7”收集的七年级生物教学工作总结，以供借鉴。
本学期，我负责初一4个班的生物教学。一年来，深入学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的需求，目标在于培养学生的创新精神和实践能力。扎实落实教学计划，规范教学常规，推动班级教学品质显著提升，现就我一年来的工作情况总结如后：
一、指导方针
以《全日制义务教育中生物课程标准》（试验稿）为引领，根据我国现行生物教学的优点，从学生的生活经验考虑，提升实践环节，使每位学生能够更深刻领会生物学知识；帮助他们在探究能力、学习能力和解决问题能力层面获得更多发展；提升他们的责任感、合作精神与创新精神，奠定参加现代化建设与继续学习的前提。
二、在教学层面
(一)发挥教师主导作用
1、备课认真细致。
提高教学品质，重点在于每节课的准备。学年至今，我认真钻研教材，掌握教材的基本观点和概念，并分析教材的构造，鉴别关键与难点，掌握知识逻辑应用关联，另外还普遍参考资料，为每节课做好充分准备，明确补充材料方向，便于高效教学。在设定教学目标时，特别关注学生的实际情况。
2、重视课堂教学效果。
应对七年级学生的学习特性，我首先了解他们已有的知识技能、兴趣、需求和学习习惯，预测他们学习新知识时可能遇到的问题，并采取有效措施。比如，搜集生活中的案例及相关的生命现象，从而引导学生。在课堂上，坚持愉快的教学风格，强调学生为主导，老师为主体，教学为主线，重视讲练融合。在教学中精准把握重点，攻克难点，并研究如何有效传授所学教材，科学安排每节课的活动及课前准备。
3、参加上课、评课及教学赛事。
初中的谢乔薇教师生物工龄丰富，向其求教教学难题让我受益匪浅。数次听示范课，令我确定了未来课堂授课的方向与方法。随着课程改革的深入，对教师的素质规定更加严苛。在之后的教育工作中，我会更加严于律己，发挥优势，改进不足，努力创新，争取成为一名优秀的生物老师。
4、科学留作业并认真批阅。
为了缓解学生的压力，我在每次留作业时，精心选择有利于学生能力提高、主体性与创造性的工作，做到选读精炼。批作业时，我及时且仔细地分析学生的表现，总结问题并进行筛选，针对性地进行反馈，及时纠正教学方法，便于更有效的指导学生。
(二)激起学生的热情。
本学期的教学内容和学生的骨骼发育紧密结合，学生对相关知识充满着兴奋与好奇，无法控制课堂节奏。因此，课堂语言需简单明了，同时还要随机应变，以应对学生可能提出的问题及课堂状况的改变。在教学中，尊重学生的差异兴趣、生活感受与表现形式，引导他们产生独特风格，而非奢求统一。每次通过游戏、比赛等多元化的教学方式，积极激发学生的学习兴趣和自觉性，令他们的本性与个性可以健康发展。在课堂提问时，面向所有学生，在她们面对挫折时，耐心引导并适当提醒，引导他们主动思考并找出答案，进而增强他们的信心。此外，我关注激起学生对生物学得兴趣，运用语言、模型及与他们生活有关的事例，逐渐培养起了很多学生对生物的喜爱，课后向我提问的学生也在增加。
(三)关心后进生的转化工作
以平和的心态看待学困生，理解他们在学习过程中的各种心态，如对学习的恐惧、迟疑、满足与冷淡等，给予他们信任与激励，激励自由讨论，达到相互支持的效果，即通过学生的视角看待难题。
三、成绩与反思
在这一学期的教学中，根据不懈努力与新课标的实施，成功激发了学生的学习主动性与自主创新能力，大部分学生在考场上取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法与实验技能，对生物学习的兴趣与自学能力有所提高；但部分同学并未重视生物学习，上课时不积极、欠缺笔记与作业，考试复习不够到位，同时学生也缺少较好的学习环境，总体成绩提升迟缓，某些学生的表现令人失望。此外，我的教学能力与课堂管理能力仍待提高，这需要在今后的工作中不断探索、参考与完善。
四、今后的打算
踏入新课标，我发现仍需学习的内容繁多，转变思想任务厚重，课堂教学改革力度亟需提高。教学不但要教，更应不断学习，提升终生学习的意识与能力。务必持续更新教育理念，掌握现代教育技术，并将之用于教学，以适应时代发展的需求。同时要培养思考能力，强化创新精神与能力，努力成为课程开发者和教育学者。
教育工作，是一项不断创新、永无止境的工作。随着社会发展，时代进步，学生特点和难题也在不断变化。做为负责任的教育者，必须保持高度敏感和主动，恪尽职守地做好工作，以实现我们的神圣教育使命。我相信，只要我们积极改革、勇于开拓，就定能迎来更加美好的未来。
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