【导语】下面是热心网友“kin81”收集的班班通工作总结，以供借鉴。
鹤峰县作为全省教育均衡发展试点县，率先启动了“班班通”项目。在20xx年，我校的15个教室装上有关设备。在县教育局的重视和支持下，中营民族中心学校荣幸成为该项目执行的学校之一。为了推动学校信息技术的当代教育，充分利用优质教学资源，改善教学方法，提升教育质量，缩小城乡差距，深化教学改革，我校把握机遇，积极实干地落实上级要求，并依据学校具体情况创造性开展相关工作。现就我校在“班班通”项目中的努力及实践中遇到的问题总结如下，如有不妥之处，请相关部门给予纠正。
在20xx年，我校克服种种困难，筹集超出15万元资金，用以购买仿瓷、窗帘、抛釉砖、保险门等材料，对全校15个教学班的教室展开了整修和整改，包含电线和网络安装，以满足有关要求，为“班班通”项目的实施充分准备。教育局领导对我校在“班班通”工作上的务实作风给予了高度赞赏。
在此期间，我校派遣田国琼、谢作珍、向翠玉、罗申华等教师参加鹤峰县的“班班通”培训。培训结束后，他将所学知识传递给我校的其他教师，详细讲解了“班班通”的概念、功效和价值，并重点反映了设备的应用、日常维护、注意事项以及如何启用远程教育资源。培训师的讲解生动精彩，受训教师通过此次培训，对电子白板和互动式电视两种模式的辅助教学拥有基本的认识与技能，但仍需进一步提高和灵活运用。
为了有效管理和使用“班班通”设备，推动项目的顺利推进，学校最先建立了领导组，确定了各自的岗位职责。校长出任第一责任人，副校承担指导，教务主任承担落实措施，全体教师共同参与，构成了学校运用“班班通”系统提升教育质量、呈现办学理念思路。此外，学校结合实际情况制定了《中营民族中心学校“班班通”应用管理方案》，组织师生学习，使每位师生掌握使用流程和注意事项，确保系统运行规范有序。最终，将软性情感关怀融进刚性管理制度，完成了刚柔相济，极大地激发了全体教师参与培训及应用的热情。
为了使广大教师尽早熟练使用“班班通”设备，更好地发挥在教学中的功效，提升项目的运用效果，学校制定了《中营民族中心学校“班班通”设备运用培训方案》，培训内容包括“班班通”设备的原理及运用、简易课件制作、配套资料库的应用、教育资源网的访问与应用、校园管理系统的使用等，并进行合理有序的日程分配。培训方案还考虑了教师的年纪和学科特点，建立了分组与互助的培训机制。
为了从而实现培训效果，学校要求所有教师在教学中应用“班班通”，定期维护应用情况，激励教师常用并善用“班班通”。经过一段时间的试运转，目前在语文课上，学生可以领略到教师搜集的课文背景资料、照片、思考题和习题及其课文难题分析；在数学课上，抽象的理论变得形象生动，乏味的知识转换为有趣的游戏；在活动课上，实际而生动的响声、多姿多彩的图象、立体动态的效果，给学生带来了全新的体会和不同的体验。在别的课堂上，教师自制的课件和查找的网络资源也通过“班班通”系统得到展现。整个学校的教学展现出新气候。
在实践中，我校也遇到了一些艰难，因为资金有限，校园并未建设更为便利的无线网络，各班教室的电脑接入互联网速度较慢，影响了网站链接和资源分享速度。同时，校园局域网主交换机和主干道限制了教学视频播放速度，不能满足大空间数据的传送要求；欠缺正版杀毒软件、教育教学管理软件和网络管理软件等也是我校下一步需要解决的问题。
“班班通”的应用，为教师再次组织知识、创新课程、优化课堂提供了新的方式，为改变学生的学习方法和开阔眼界造就了必备条件。实施“班班通”是推动我校发展的重要途径，我们相信，在上级各个部门支持和带领下，及其全体师生共同努力下，我校的教育教学工作将取得更大的造就。
20xx年05月29日
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