【导语】本文是热心会员“caoboanju”收集的教师实习期考核自我鉴定，供大家参考。
在这段宝贵的实习岁月里，做为音乐实习教师与班主任，我不仅收获了教学管理和音乐课程的初步经验，还深刻体会到班级凝聚力和素质教育执行过程中的诸多挑战。
教学的无处不在，在讲台上务必言传身教，建立良好的师范形象；在讲台下更要注重维持教师的职业形象。我一直坚持在晨读和晚修时提早十分钟到班级，用心摆放课桌和椅子，让学生走进教室时可以马上就坐，并且也保证班级的纪律秩序井然。在教学与日常管理中严于律己，力求学生也能学会严谨治学和为人处事，真正执行做为实习教师的责任。
在学院领导、教务部和学生处等部门的关心下，融合实习院校的支持和帮助，经过全体实习师生的共同奋斗，此次实习获得了丰硕的成果。这次实习的过程，让我用辛勤汗水感受到老师这一职业甘苦，感悟到做为教师的责任，积累了宝贵的经验，为以后投身基础教育奠定了扎实的基础。
自今年5月初逐渐进行教育实习，期间在指导老师的用心带领下，我积极承担地做好教学内容，经过近两个月的实习，这段短暂的时光让我真正的感觉到做老师的快乐与责任。同时，这也使我将教育理论转换成实际操作，虚拟教学变成了真正的课堂感受。
初到院校，首先对实习学校有初步的了解，掌握院校的相关情况和作息时间。随后，对所带班级的学生进行初步的认识，掌握每位学生以及学习状况。接着是上课，当前的上课与以往迥然不同：之前是为了吸收知识，而现在乃是学习教学方法。目的转变促使听课时的关注点不同，目前我主要关注指导老师的教学模式以及构思。随后，我根据高校所学的教育知识与在初中实习期内的收获，结合具体课程目标和学生的学习程度，开展备课和试讲，搞好上讲台的准备。
经过几天的充分准备，总算备出我的第一节课程并通过了指导老师审核，但在试讲中并不如意，通常是教学无法依据学生学习能力科学安排内容，造成初三学生在使用化学时无法理解重点知识。为解决这一难题，我严格执行学校与指导老师的需求仔细准备课程，用心编写教案，主动向其他同学和老师求教。在老师指导下，征求同类学科的示范课后，我对于课件和教案进行了修改，最终得到了指导老师的认可，准备开始上课。
经过一周的备课，我终于走上了讲台。开始时因为缺乏经验和沟通能力缺乏，课堂出现许多问题。比如，因授课速度过快，无法空出足够时间给学生做笔记；又因授课不足娴熟，上课时无法很好注意到学生。针对这些问题，指导老师提示我在讲解核心内容时应留出时间让学生记笔记，并多关注课堂情况，针对精力不集中学生给予提示，同时指出了教学过程中很多未注意的细节。每一节课后，指导老师都认真聆听我的讲课并提供宝贵的意见。一节课结束后，我根据教师反馈调节课件与教案，不断完善自己的教学内容。
教师实习期考核自我鉴定相关文章：
★ 教师实习自我鉴定