下面是热心会员“yuyadunqiaoji”分享的骨科实习生自我鉴定，以供参阅。
见习工作的过程与学生的毕业去向息息相关，不然，毕业后学生不会给我们做好宣传。天山技校的李老师提及，他们的实习指导教师与理论授课教师是分开的，使用的是两周理论和两周见习交替进行的方式。他们的毕业生会被安排到相应的岗位上工作，比如钳工，这是一个独立的专业。我们所做的每一个决策和行动，都是围绕着提高职业教育质量的目标。然而，因为急功近利或管理者的想法缺乏有效的指导意见，实施者时间紧张，由于常规工作还有一些需要完成，比如备课和撰写教案是必须的。尽管可以参考普教的做法，由教研组制定计划让大家共同参加，但大多数工作终究还是取决于某些任课教师的自主决策，包含知识深度和广度，教案的编写主要依赖教材，且涉及多个课程内容，每周有十五节课甚至更高。上课规定一至二节，撰写业务笔记、反思与总结，及与学生进行辅导和开各种会议，班主任的其他事务也繁多，这些常规工作需及时完成，不是无人实施，而是工作量巨大。对于教科研工作、撰写论文等时间则十分有限，研究学生和管理方案的书，及其和同事探讨的机遇也屈指可数，班主任和任课教师对班级学生管理的沟通几乎没有时间开展。虽然大家天天都在繁忙，但并未达到预期的效果。阅读可以提升我们的管理与教学质量，但我们几乎没有时间阅读，我们的大脑中没有足够的“内容”来教授给学生。此外，我们的课堂还要遏制学生的各类违规操作，开展心理疏导，至少我们应该教给他们许多生活常识，让他们在踏入社会后，能够快速适应环境，找到自己的角色。
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