以下是热心网友“zgcxs4”整理的土壤的实习报告，供大家参阅。
实习简述
一、实习概述
实习名字：土壤植物地理实习
实习地点：湖北应山保护区
实习时间：20xx年4月23日至20xx年4月25日
参与人员：城市与环境科学学院xx级地理科学专业学生
指导教师：*
二、实习目的与要求
土壤植物地理学是自然地理环境的重要组成部分，这是地理环境的体现与表现。土壤植物地理实验在植物地理学的教学中占有重要地位，属于地理学者基本技能的训练之一。
此次实习旨在验证和加深学生对课堂理论知识的学习，培养学生在土壤与植物地理实验分析、结果运算数据处理方面的优势和技巧。
此外，实习还会协助学生掌握植物地理的研究方法和实验技能，提高其分析地理环境状况之间相互关系和互相制衡能力；培养学生独立思考的能力及辩证唯物主义的思维方法，提高严谨的科学态度和求真务实的工作态度。相关要求包含：
1. 掌握土壤机械组成、pH值和速效磷的测量技术；
2. 对土壤地理研究的实验室技术和方法有初步的认识；
3. 深刻领会土壤粒级、机械组成、pH值和速效养分；
4. 掌握植物分类学、植物生物学及植物群落学得基本理论与方法，了解和描述普遍植物的形态特征，掌握40-50种优点植物。
三、实验方式与规定
实验会以10-15人小组形式进行，同组成员需互相配合实验并单独编写实验汇报。实验前要预习实习指导书的相关介绍，掌握基本的实验知识，并自备实验所需资料。规定提早15分钟到达实验室，做好充分准备。
每位学生需按照实验指导独立操作，用心观察与分析实验过程，记录并制作相关数据，在面对挫折时积极思考解决方案，必要时请教老师或互助同学。
实验结果务必及时记录并撰写实验汇报，规定言简意赅、条理清晰，并按时递交。所有参与人员需严格遵守实验室的要求。
四、实习内容
（一）自然条件
环境是指特定主体周边所有事物及情况的综合体。影响植物生存的环境要素（生态因子）可分为六种基本类型：
非生物因子：
1. 气候因子：包含光照、温度、降雨、风等。
2. 土壤因子：涉及土壤构造、化学物理特性。
3. 地形因子：包含海拔、坡向、坡度、坡位和坡型。
生物因子：
1. 植物因子：包含植物间的机械作用、共生、寄生及附生状况。
2. 动物因子：如进食、传粉和踩踏等。
3. 人为因子：如开荒、放养和砍树等。
环境下的各种生态因子彼此关系、相互作用，任何单一因子的改变都会影响植物生长、发育和繁育，同时这种变化也对其他因子造成不同程度的反映。此外，植物在各个生长阶段对生态因子的需求也各有不同。因此，在全面分析中，区别生态因子的直接和间接功效对遍布至关重要。
接下来将从多个角度分析环境对植物生存的影响：
1. 光照条件：光照对植物生长尤为重要，全部绿色植物必须通过光合作用固定二氧化碳，光照度、品质和时长也对光合作用产生影响。
2. 温度标准：适宜的温度范畴对植物吸湿、蒸发及光合作用都有影响。温度低会限制植物的吸湿，而高温则会提高蒸发。
3. 水份标准：水份是生命活动中的反映物质，也是植物物质吸收和运输溶剂，参加光合作用、呼吸作用和有机物合成与分解等过程。
4. 营养条件：
矿质营养元素是植物存活所必须的，参加细胞结构的构成与酶的活动等。
炭素营养是植物生命的前提，组成植物体的主要原料。
5. 生物标准：
动物对植物的影响，如进食和传粉等。
植物间的竞争与寄生共生关系。
6. 地形条件：根据生态因子空间再分配，地形对植物的生命活动产生进而影响。
7. 气候条件：不同植物对气候的适应力不同，因此植物的分布受气候影响。
（二）实习分配
4月23日
早上：观查路边及周围植物，掌握植物构造并采集标本。
乔木层：如松木和马尾松，若无人工影响，也有阔叶林与灌木层，大多为毛竹和檵木（属于金缕梅科），林内有蕨类植物，而草本植物比较少；藤本植物如野葛（豆科）及田间的菝（百合科）等，普遍植物也有青葙、蓼科植物、山茶科、野牡丹科等。
下午：分组进行标本抑制。
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