【前言】以下是会员“bubijiu”收集的教学实习报告，供大家赏析。
\u003cp\u003e虽然实习的时间仅有一个半月，但却是大学生涯中最令人难忘的一段经历。作为新手教师，体验了各种滋味、感受了酸甜苦辣。回想起当初，我们满怀激情与期待走进实习学校，心中既激动又有些忐忑。时光飞逝，在分别之际，看到学生们脸上的不舍，心中铭记着一张张稚嫩的面孔，不由得默念：感谢你们，老师将永远铭记你们。在这一个半月的实习中点滴经历，都深深印刻在我心中。\u003c/p\u003e
\u003cp\u003e实习主要分为教学实习和班主任实习，二者各自精彩，体验各有不同。\u003c/p\u003e
\u003cp\u003e“千日养兵，一时用兵”，三年的大学学习积累了一定的理论知识，却缺乏实践经验。在实习之前，对实习学校的情况了解不多，因此我做好了充分的准备，潜心研究教材，撰写教案和课件，以应对各种情况。在进入实习学校后，迅速适应环境，向班主任和任课教师了解学生及课堂情况。\u003c/p\u003e
\u003cp\u003e我实习的学校是一所普通中学，学生的基础相对较弱，大多数对学习兴趣缺乏，课上常常聊天或陷入困倦中。激发学生的兴趣是学习的最佳催化剂，因此课堂必须有新意，具备独特性，才能引发他们的学习热情。“知己知彼，百战不殆”，上课前了解学生的表现至关重要。在见习期间，我听取了年级所有语文教师的课程，还观察了其他科目的课堂，通过课堂观察学生的反应、接受情况，同时也学习老师如何引导和激励学生，并做好详细的听课记录。即使在我上课的期间，我也尽量抽出时间去旁听效果良好的老师的课，借鉴他们的教学方法，对教材的理解和把握。以下是我的一些感受：\u003c/p\u003e
\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e1. 知道学生的喜好，倾听他们的需求。\u003c/strong\u003e\u003c/p\u003e
\u003cp\u003e上课的时间对学生来说十分宝贵，他们希望在课间能听些音乐来放松。因此，每当我的课开始时，我总是在下课铃响后立刻进入教室，打开多媒体播放学生们熟悉的流行音乐。音乐响起，学生们立刻兴奋起来，有些甚至情不自禁地跟着唱，疲劳和无聊感随之消散。我以此为“诱饵”，引导学生认真听讲。当学生感受到老师了解他们的喜好时，自然会对老师产生好感，课堂气氛也得到了调动。\u003c/p\u003e
\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e2. 激活课堂氛围。\u003c/strong\u003e\u003c/p\u003e
\u003cp\u003e学生在课堂上容易分心，老师必须时刻留意课堂氛围，以增强学生的注意力。课前导入的重要性不可小觑，如果能在短短几分钟内吸引学生的兴趣，整节课的效率则会事半功倍。因此，我在上课时特别重视导入部分。在教授《拣麦穗》这一课时，我首先播放罗大佑的《童年》，让学生畅谈自己的童年故事，充分调动课堂气氛，并锻炼学生的口头表达能力，使学生们愉快地投入到作者的童年回忆中。\u003c/p\u003e
\u003cp\u003e在讲解课文时，我还会穿插一些课外知识，学生们对此特别感兴趣。比如在《布衣总统孙中山》一课中，首先讲几则关于孙中山的趣事，引导学生对这一人物产生好奇，在分析课文时提及“剪辫子”的历史故事，学生们听得津津有味，目不转睛。\u003c/p\u003e
\u003cp\u003e点名方式也要多样化。传统的提问方式常常是直接叫学生的名字，问答互动次数较多，若形式单一容易让学生感到厌倦。因此，我有时会根据学生的座位号提问，或者以小组为单位，指定代表回答问题，这样的变化使课堂保持新鲜感。\u003c/p\u003e
\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e3. 奖罚适度，及时鼓励。\u003c/strong\u003e\u003c/p\u003e
\u003cp\u003e每个学生都有强烈的表现欲，渴望得到老师的注重和认可。在课堂中，老师应及时对学生的表现作出回应，给予肯定和鼓励。当学生思考回答问题时，许多人缺乏自信，甚至明明知道答案却不敢发言，老师要适时引导，鼓励他们勇于表达自己的观点。无论回答如何，首先表扬其中的一部分，然后再进行详细的讲解与分析。对回答出色的学生给予充分的赞美与掌声，这样的“催化剂”能显著提高课堂活跃度。有时，学生小声回答时，我会特意请他们站起来，接受全班的掌声鼓励，这种方式特别适用于那些成绩差或自信心不足的学生。\u003c/p\u003e
\u003cp\u003e当发现部分学生上课无心时，在多次暗示后，便会挑选他们提问，以此提醒他们。我会提一些比较有挑战性的问题，另一个策略是提简单的问题。对某位学生，我会说：“刚才你没有专心听，现在给你两个选择，要么你回答这个问题，全班同学来评判你的回答，要么下课后默写一段古诗文。”根据具体情况，我灵活运用这些策略，老师在课堂上不仅要传授知识，还需要善于观察和把握学生的情绪。\u003c/p\u003e
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