【简介】下面是会员“pianxi”收集的小学数学教师个人述职报告，欢迎参阅。
本学年，出任小学六年级数学教学期内，严苛自我要求，融合学生状况，勤勉尽责，确保教学工作有规划、有计划、简单化地进行。为使未来的工作更进一步，现总结本学年的教学，期待发扬优点，克服不足，梳理教训，继续前进，以促进教育教学的再发展。一、备课做到用心不仅关注学生，还重视教材教学方法，依据教学内容和学生具体，融合四年级教学目标，首先以培养兴趣为载体，训练学生认读单词的能力，并引导学生效仿教材用语，提高语音语调；四年级在保证学生兴趣的基础上，学习新知识，増强听写能力。此外，认真完成教案的书写，对每一课均做到“有备而来”，确保每堂课课前充分准备，同时准备有趣的教学工具去吸引学生专注力，课后及时总结，梳理教学后记，并认真归纳每课重点知识，产生文集。二、课堂教学技能提升提高课堂技能，提升教学质量，使讲解更加明确、条理清楚、精确情感丰富、内容生动，确保条理清晰，层次分明，简明扼要。此外，在课堂上特别关注激发学生主动性，加强互动教学，充分体现学生的自觉性，让学生可以轻松、快乐地学习。同时，每堂课均考虑各层次学生的学习需求和能力，以旧带新，根据设计活动体现梯度和层级，让每位学生在认知、实践、参与和合作中完成学习目标，进而感受成功的喜悦，确保不同层次的学生都有所提升。三、虚心学习，扬长补短教学过程中遇到困难始终虚心请教。通过参与学校及区市组织互评听评活动，吸收别人优点，不断完善自身的教育教学理论，提升自己的教学能力。四、用心批作业作业设计力求选读精炼，确保有针对性与多样性。及时、仔细地批阅学生作业，分析纪录学生的完成状况，归类总结在工作中存在的问题，并进行相应的评讲，随时根据情况调节教学方法，做到有的放矢。五、坚持将数学融进教学过程目前，课堂仍是大部分学生学习与运用数学的主要场所，因此老师需重视知识和信息传递的方法，为学生营造良好的外语学习环境。在使用数学进行教学时，重视数学语言的可接受性、简明性、阶段性与实用性。落实措施如下：1、教学过程用数学组织。虽然课堂用语基本相同，需持续适当调整新用语，逐步扩大用语范畴，让学生保持兴趣并体验挑战，进而在不知不觉中得到提高。2、讲课时进行数学。不论是对话课还是课文课，一直坚持应用数学。努力选用学生已掌握的词，虽然难以避免会有学生不懂的语汇，尤其在用数学介绍课文背景时，可以利用实物、挂图、速写、神情、手势和表演等方法协助表明。总之，确保所用语言在学生可接受范畴以上。3、努力确保自己的语音、语气、语言规范且精确，并依据不同年级的学生适时调整语速。4、尽力构建与设计数学语言的场景。将课堂视作培养学生语言运用能力的地方，激励学生多讲数学。在数学课上，除了组织六年级学生开展课文表演和转述活动外，还常常依据所教内容展现与学生的学习生活息息相关的语言。此外，常常指导和组织六年级学生围绕有兴趣的共同语言进行简单探讨，既活跃课堂氛围，又提升他们的听闻能力，同时加深教材内容的理解。经过一个学期的努力，期末考试变成了关键的挑战。我明白重点在于下个学期怎样提升自己，进一步提高所带年级的数学水准。虽然面临挑战，我将继续努力，多问、多思、多学，争取更上一层楼。
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