【导语】下面是网友“op7”分享的美术教师培训的心得体会，欢迎参阅。
于10月24日至11月2日，我参加了河西学院的美术教师研修，这次培训让我受益匪浅。虽然只有短短几日，但我对美术这门课程有了全新的理解。美术不再是过去教师在黑板上的简单绘画，而是生活中无处不在的杰出艺术。我在美术相关的知识得到了提升，对其教学思路也有了新的认识。总结一下，以下是我一些心得体会：兴趣是学习美术的重要动力。在课堂上，应充分利用美术教学的独特魅力，努力使教学内容与教学方法可以激发学生的学习兴趣，并把这类兴趣转变成长久的情感态度。同时，应该把美术课程与学生的生活经历紧密联系，强调知识技能在帮助学生美化生活层面的必要性，让他们在平时生活中理解美术的独特价值。教学得用真诚与激情去感染学生。在美术教学中，老师必须具备创造性和专业精神。同时，教师应放开手脚，重视师生间的互动，多应用身体语言和优美的语言，不断加强学生的热情。此外，要严格按照美术新课标，认真组织和准备，保证课堂教学实效性。在教学中，特别要关注学生的综合素养培养，完成教书与育人的有机结合，尽可能让学生积极参与自主学习。教学应以学生为主导，根据欣赏、感受、探究、总结、想像、创作与评价等过程，引导学生推进对美术内容的理解，提升他们的创作欲望。同时，提供一个宽松的学习氛围（如优美的画面和柔和的音乐），使整个课堂沉浸于艺术的气氛中。此外，还应突显美术科目的特性，让学生以多种形式创造出精美且富有主题的作品。教材的编写强调以学生为核心，将活动做为显线，将知识做为隐线。因此，教学中要多采用活动内容，活动的成效要服务于课程目标，设计活动要专注于某一知识点。同时，要关注全体学生的发展，培养他们的人文精神和审美能力，为其全面发展奠定良好基础，使学生产生基本的美术素质。在美术课中，要融进美术元素，自然地体现情绪、心态与价值观。不但要教授学生方法，还要培养他们的思维方式。在对待学生时，要适度提升对他们的期待，但在方法掌握上应给予他们更多的随意，让他们有着广阔的思路。世界上最简单物体都能被凝炼为简约的几何图形。换个角度观查同一事情，往往能带来意想不到的效果。在教育学生的过程中，一定要考虑他们的认知能力，保持对他们观念的尊重。要密切联系学生的生活具体，关注他们生活中与美术有关的事物。要从平时生活中理解如线条、形状等美术知识，比如头发、树木（树轮）等。同时，培养学生素材收集的能力。针对高学段学生，更要注重培养其自主学习的能力。对学生提问也是引导学生的主要过程，老师要懂得解决示范的关系，变成学生通向更高水平的台阶。在欣赏课中，除了学会赏识，还要学会评述。美术语言应在课堂上普遍使用，尤其是在鉴赏与评述课程中，让学生表达自己的感受。生活中常见的事情经过高度概括与提炼，能够以最简约的点、线、面来表现。点、线、面的关系是美术语言中最基本的因素。要让学生明白，文艺创作不仅限于纸笔，还要理解各种材料的多样性。在对待学生工作时，要做到三个“不同”——与其它学生作品不同；与欣赏作品不同；与他们自己以往作品不同。这些作品要具备趣味性和可执行性，而不必一开始就达到很高的规范。教学中应强调综合型评估的激励效应，通常采用自评和互评融合老师评价的方式，以进一步实现评估的民主化与多元化，充分体现点评的多元作用，使学生能体验到成功的喜悦，同时提高学生的综合能力。通过这次培训学习，我将不断学习，深入感受培训所学知识，并把它应用于实践中，全面提高自身综合素养，为学生提供更优质的服务。
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