【前言】以下是网友“nailiangwojieya”收集的信息教学融合心得体会，供大家参考。
随着计算机与网络技术的发展，在教学教学中运用信息技术已获得越来越广泛的认可和选用。作为一名小学英语老师，我全力支持并实践信息技术的应用。在教学环节中，我充分利用信息技术所具有的智能化、网络化、智能化和多媒体化特点，以计算机作为工具，网络做为资源，通过活动为依托，围绕语言沟通为主线，丰富教学方式，提升教学过程，这让我深刻体会到了“技术”的魅力。一、营造英语学习环境。根据信息技术的情境性与真实性，创造与课程主题有关且尽量真实场景，激活学生的已有经验，激发他们的学习兴趣。虚拟情境可以使学习内容更具故事性和场景感。二、推动学生积极参与英文学习。在信息技术的学习环境中，教师与学生都是信心的来源。这类环境是可由学习者掌控的，允许他们在一定内容领域里进行探索式学习，学习者可根据自己的喜好设置学习目标，挑选学习内容，并通过个性化的方法和途径开展学习。三、拓展和强化英语学习社群。在信息技术的学习环境中，能够形成“人——机——人”的三维互动方式。四、适用老师的演试教学。信息技术以其强大的容量和集成化，让教师可以运用如Word、PowerPoint等软件制作简单教学幻灯片，从而节约教学时间，提升教学效率。兴趣是第一位的。依据皮亚杰的认知发展理论，儿童的思路主要以具体形象思维为主，语言知识则相对抽象。儿童的外语教学必须实际情境支撑，以帮助他们更好地了解语言自身。具体来说，少儿英语教学的重要方面在于在实际或模拟的语言情境内进行学习，通过活动和日常生活环境的学习。儿童的英语教学务必为其提供能够理解语言的内容、表述条件及语用情境的机会。只有在学生对学习感兴趣和渴望时，他们才会愿意去学。因此，应依据学生的年龄特点，采用多元化的教学活动内容和不同的方法，以激发学生的学习主动性，提高教学效果。以多媒体为代表的当代信息技术融合了多种媒体，通常包括以下这些方式：（1）文字旁白；（2）图案和插图；（3）静态照片；（4）图表和图形；（5）视频和动画；（6）音乐和响声。多媒体的最大特点在于交互性，其重要特征为数字化和人机交互能力。这将计算机与表演艺术相结合，促使信息的获取与传送因戏剧效果的参与而更具感染力和艺术感。多媒体可以展现图象、动漫、响声和视频，能够进行模拟仿真，也能搭建虚拟的世界。正因当代信息技术具有这些教学优点，教学方式变得更加全面和多元，创造出更适合学生学习开放探索式学习环境。它能够加速学生的感知过程，推动认识推进，加深记忆，增强记忆力，并增强实践应用能力。
信息教学融合心得体会相关文章：
★ 铁路实习心得体会