【前言】本文是热心网友“zhangshangchengsiyou”分享的青年教师培训心得优秀，以供参阅。
2020年11月8日，中心院校邀请了区教研室主任为全镇的青年教师进行了一场名为“怎样成为受学生青睐的教师”的专题讲座。参与培训的各学校青年教师依照中心学校的要求，撰写了54篇学习感受并上传。其中，一部分教师用心编写感受，深入分析了讲座中的重要内容，并结合自身的工作实践和具体案例，对“怎样成为受学生青睐的教师”这一主题展开了深刻的反思和分析，确定了将来的努力方向，表现了诚挚的感悟。而另一些教师则存在敷衍塞责的情况，感受内容要不表层裂缝且杂乱无章，欠缺中心想法；要不只是简单重复讲座内容和活动方案，好像“通讯报道”；或者偏题，写出工作汇报式内容；甚至直接从网上下载，发生反复和不连贯的问题。现就一些教师撰写的具有针对性的学习感受进行宣传，希望大家可以相互借鉴，达到“他山之石，可以攻玉”的效果。
2020年11月8日，曾都区教研室主任在镇中心学校为青年教师举行了《怎样成为受学生青睐的教师》培训讲座。讲座从教师的学习、教师的行动和教师的表述三个方面论述了怎样通过行动研究推动教师的专业成长。
孟子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”针对教师来讲，了解学习重要性的教师不如喜爱学习的教师；喜爱学习的又不如以学习为乐的教师。对学生而言，明白学习重要性的学生不如喜爱学习的学生，而喜爱学习的学生又不如以学习为乐的学生能接受得更快。要成为一名遭受学生喜欢的老师，就必须创造一个让学生乐于参加的课堂。我回忆起自己在示范课后的小插曲，课后有学生和我聊天说：“教师，这堂课真有意思，有说有笑的，大家一节课都能够那样上吗？”我笑着回答，希望做到。回想自己的课堂，有时为了保证学生掌握知识点，我会开展随堂检验，对基础好的学生而言，这是轻而易举的事情，但基础较差的学生只能无奈地望“词”而叹。这说明我似乎过于关注学生知识的理解，而忽视了培养他们对知识学习的热情。
做为教师，只有最先成为一名“乐于学习者”，才能培养出“乐于学习者”。那么，怎么让教师先变成“乐于学习者”，首先变成“享受读书学习得人”。阅读学习是推动青年教师专业成长的唯一动力，学习应该与教师工作紧密结合，教育教学是教师工作的重要组成部分。做为刚走上工作岗位的我们，不论在教学还是学生管理上总会遇到许多困难，这些困难往往无法通过简单思考或旧有经验去解决。在这种情况下，大家需要用到别人的经验智慧，我们通过求教导师或阅读素材来获取专业适用。人类学习一般始于效仿，拜师和念书都会对智慧的模仿。最先，有关拜师，学校组织的新教师师徒结对，给新教师的专业成长提供了很好的机遇，根据师傅的指导，许多教学与管理中的难题得以解决，特别是在教学内容的把握上，我得到了师傅的很大帮助；其次，关于阅读，教师本是“读书人”，但往往在成为教师后很少有人能持续保持读书的习惯并维持“读书人”身份。我们常常对学生说“好好读书”，可是在大家中能有多少人充分体现呢？我们要养成良好的阅读习惯。假如一位教师不阅读，就难以产生深刻的探索，因为她根本不知道别人是在想什么、干什么。此外，若一位教师能经常阅读，便会拥有更广阔的视野和更扎实的知识，那样在课堂上就能很好地补充课外知识，学生会觉得这位老师很有才华，就会更加欣赏他，从而激发学生的兴趣和热情，逐渐打造快乐的课堂。此外，及时思考一节课，向周围经验丰富的教师求教，收看名师的课堂视频等，都是用心学习的好方式。
主任说，老师们无论何时都要让自己保持愉悦的心情。我觉得，首先让自己成为一名“乐于学习者”，然后将这类学习的快乐传达给学生，那样才能培养出“乐于学习者”。因此，创造一个让学生乐于学习的课堂，是我们不懈努力的目标！
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