【简介】本文是热心会员“zyal1705”整理的夕阳真美优秀教案，供大家参阅。
苏教版小学语文第三册的最后一篇课文《夕阳好美》语言生动、形象独特，让人感受到一种“诗与画的融合，仿佛身临其境”的美妙感受。文中第二、三、四自然段关键描写了夕阳西下时的壮丽景象，呈现了一幅幅变幻无常、令人向往的夕阳美图。因此，引导学生在朗读环节中进一步理解这些词语在课文中的含义，是这堂课的教学重点和难点。教案设计如下：一、课程目标1．能正确、流畅且富有感情地朗读课文。2．根据朗读，进一步理解生字构成的词语在文中的含意。3．掌握教材内容，体会夕阳之美，培养学生欣赏美的健康乐趣和热爱自然的情绪。二、课前准备1．观查实践：组织学生在黄昏到柳堤观查夕阳。2．教学用具：CAI课件。三、教案设计(一)导入新课。1．课前播放与夕阳有关的影像资料。2．一曲动人的音乐将我们带到绝美的黄昏。课前，老师和同学们一起到柳堤欣赏夕阳，谁能分享一下你印象最深刻、感觉最美的夕阳时刻是怎样的?3．学生分享各自的见闻和体会。4．进到新课，同声读课题。(三)用感情朗读，激起想像。指导朗读第二自然段。1．教师也非常喜欢这段文字，请仔细听我的朗读，等会儿请同学们来评判。2．师生互相点评。3．轻声读读你喜欢的一句，语速慢一些，看看你还能想象到些什么?4．指导朗读。A：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。师：读这一句时，你仿佛看到了哪些?这时的太阳像什么呢?师：这时光线已不再晃眼，大家能够清晰地观察太阳，你所看到的与文中的小孩子能看到的是一样的，真会想像。师：大家一起来朗读一下这句话。B：连绵起伏的西山，在夕阳余辉的映照下，显得格外壮丽。(1)连绵起伏的山是怎样的呢?请拿手比划一下。。(2)大伙儿评价一下，谁比画更贴切，为何?(3)(用手势表明)对，山是一座接着一座，一起一落，这便是“连绵起伏”。师：大家广西也是山水之乡，你在哪儿见过“连绵起伏”的山呢?(播放课件：广西连绵起伏的山)师：大家一起朗读这句话!5．优美地朗读这一段文字。【设计意图：学生的爱情朗读，是他们情感表现的一种特殊方法。在指导朗读时，不但要让孩子们的多感官参与学习，重视在学习过程中观查、联想、发觉和创造等多方面能力的提升，还要引导学生读要有味道，真切地感受作者所表达的情感，并用自己的语言与想象把这些情绪呈现出来。】自学第三、四自然段。1．引读：太阳渐渐地往下沉—— 2．如此美丽的景象，如此动人的课文，你还有其他方式能给予文字大量生动感，学习得更有趣吗?3．学生反馈。4．创新方法，合作学习。5．展现成效。句式联接：太阳慢慢下沉。它那圆圆的脸庞变得通红，把四周的云朵染成了——、——、火红的天空显得十分壮观。被染上五光十色的云彩，有的像——，有的像——，有的像——……6．用感情朗读第三、四自然段!【设计意图：根据科学地指导学生挑选适合自身的学习方法开展自主学习，让学生在合作中探究，在合作中发觉，并支持他们敢于提问问题和发表观点，真正让学生变成课堂的主人。】欣赏第五自然段。1．(播放课件：老年人晚年美好的生活)你的观查真仔细!不但夕阳红了，爷爷奶奶的脸也红了，他们的心也更是红彤彤呢!(板书：更红)大家祝福他们的生活如夕阳般美好、幸福!2．假如你便是文中的小孩子，此时此刻，你最想说些什么呢?3．重归课题，爱情朗读课题：《夕阳好美》【设计意图：这类自然流露的表达方式，摒弃了过去生硬的梳理和升华，在适度掌握学生情感升华的瞬间，无形中渗透了德育，达到较好的学习效果。】(四)用感情朗读全文。1．夕阳带给我们漂亮，夕阳更增添了开心，我们一同赞扬夕阳，尝试将全文连起来朗读一下!2．学生自读全文。【设计意图：如此美妙的课文，唯有通过多读，才能真正理解文意，感受文情，让学生在情感上与作者引起共鸣，心里获得情感的滋润。】(五)重归板书，总结全文，课余延伸。1．(重归板书，总结全文)日落任坦然，余辉照晓丛。江河多壮丽，人老心更红。2．绝美的夕阳，曾令无数人沉醉，进而为其创作了很多脍炙人口的佳作。使我们靠近夕阳，更多地了解它吧!同学们可以上网搜索相关资料，有你喜爱的内容，能够动手抄录下来。3．若时间允许，课堂交流展现；若时间不够，可课后交流。[设计意图：在新课标中，教育学生学会积累是一个新兴的技能。将搜集、解决信息的能力的指导融进课堂，防止了“君子动口不动手”的尴尬局面。]
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