本文是热心网友“xingpaoluanyisong”收集的中班音乐胡说歌教案，供大家参阅。
【活动目标】 1、学习演唱《胡说歌》，体会歌曲中搞笑和荒诞的含义。 2、在已有经验的基础上，勇于想象离奇搞笑的情景，自创歌词。 3、培养勇于思考、积极学习的良好品质。 4、乐于探索、交流和分享。 【活动准备】 小丑画一幅、小丑帽子一顶、若干红圆片、一双袜子、一副手套。 【活动过程】 一、感受歌曲的节奏，激发学习的愿望和兴趣。 展示小丑的画作：这是谁？他有哪些搞笑之处？为什么？ 教师有节奏地朗读歌词，让幼儿感受歌词的韵律以及其中的幽默和搞笑元素。 二、学习演唱歌曲。 教师完整示范演唱一次。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上）老师在哪里说哎呀？在哪里说哎的？（幼儿可能回答不完整） 再听教师演唱一次，引导幼儿认真倾听，帮助他们理解哎呀和哎在歌曲中的位置，同时观察教师的手势：手一抬表示哎呀，手一指表示你。 模仿老师的手势一起学习演唱，促进幼儿体会歌曲的搞笑和幽默。 三、仿作歌词并进行演唱。 通过模仿衬词的方式：教师扮演小丑，自创不同搞笑的声音进行演唱。 在模仿衬词的基础上，引导幼儿根据搞笑的情境创作歌词。 （1）老师把袜子套在手上，问幼儿根据这种搞笑的情境如何演唱？ （2）请幼儿表演袜子还可以套在哪里同样搞笑的情景？ （3）除了袜子之外，还可以用其他物品表演：老师可以向小朋友借用身上的物品进行搞笑的动作，鼓励幼儿进行创作。 引导幼儿同时学习歌词的仿编和衬词的搭配。 （1）请几位老师用不同的物品做搞笑的事情，并发出不同的搞笑声音，让幼儿进行模仿创作。 （2）让幼儿用自己身上的物品表现搞笑的样子，幼儿之间根据彼此的表现进行歌词的仿编。 活动反思： 《胡说歌》是一首诙谐幽默的弱拍起歌曲，强拍在小节的开头，唱起来有一定难度，这也是歌曲的重点和难点。因此在活动一开始，我展示了一段弱拍起节奏谱，并为帮助幼儿更好地掌握弱拍，添加了语气词。在此基础上，我尝试通过舌头发出的声音引起幼儿的兴趣，孩子们觉得很有趣，并邀请小朋友用搞笑的身体动作或声音来体现弱拍节奏。孩子们积极参与，想出许多有趣的动作，但在他们表现节奏时，我没有特别强调弱拍和强拍如何展现，因此他们对这个弱拍节奏的理解不是很好，后来的歌曲中也未能很好表现弱拍。实际上，幼儿仅停留在对弱拍的概念了解上，没有很好地表现出来。 在学习歌词和唱歌的环节，我准备的主要教具是将这首歌曲以图画和文字的形式制作的图谱，幼儿对歌词的学习非常顺畅，可以流畅地结合图谱进行理解。同时，这也为创编歌曲打下了良好基础。
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