下面是热心网友“insqe65625”分享的幼儿园开学第一天教案，供大家赏析。
一、活动目标：
1. 依靠园所的优势和教师的专长，进行丰富有趣的亲子系列游戏，引导幼儿触碰幼儿园、教师与同伴，感受团体活动的快乐。
2. 营造温馨愉快的班级氛围，推动家庭与幼儿园的自然连接。
3. 为家长与幼儿提供交流和互动的机会，让家长掌握幼儿园及老师的教育方法，提高科学育儿的理念和技巧，提高幼儿园的社会效益。
二、活动准备：
幼儿园准备：一次性杯子、纸巾。
班级准备：各种游戏所需的教具和奖励小贴纸。
三、活动方案：
招待幼儿和家长，组织亲子系列活动并进行奖励点评，师生告别。
四、实际活动：
（一）新生入园，教师招待（8:30——8:50）
准备：在佳园栏贴到幼儿名册、教师自我介绍及亲子活动关键游戏介绍。同时准备幼儿的名片便于教师鉴别。室内黑板上标着“欢迎小朋友和家长们来园”的标语。活动计划：
（1）教师热情帮助幼儿和家长找到班级，开展礼貌问好，基本了解孩子爱好，并为小孩配戴名片。
（2）幼儿和家长随意参观班级环境，结交伙伴，挑选桌上的物品开展游戏，掌握班级情况。
（二）亲子系列游戏（8:50——10:30）
1. 点名时间（8:50——9:10）：我的飞机逐渐飞
游戏目标：
（1）根据游戏激励幼儿主动贴近教师。
（2）体验与班级教师互动的开心。
游戏准备：
儿歌《我的飞机开始飞》
游戏过程：
（1）师生互致问候：“宝宝早上好，我是某某教师。”（引导宝宝和老师问好。）
（2）教师用手比成飞机，激起幼儿兴趣。“这次我有一架奇妙的小飞机，它想了解宝宝们，飞往谁那边，请宝宝告诉它你的名字，让小飞机来认识你！”
（3）提名，飞机飞行了。
“小飞机要找找，什么宝宝静静地等待，它先到认识他们。”
（教师的飞机飞向那些大气、能力较强的小孩，请他们站起来介绍自己的姓名，并邀请他们上前和老师亲吻或相拥。教师积极评价这些学生，奖赏小贴纸；针对比较害羞的幼儿，选用鼓励的方法引导学生介绍自己的姓名。）
游戏指导：依据幼儿的不同情况，给予适当引导，不能奢求每个幼儿。
2. 音乐游戏：开火车（9:10——9:35）
（1）手指游戏：手指兄弟（可亲子合作）
教师边念儿歌，边做动作吸引幼儿。
激励幼儿活动手指，跟随教师试着手指游戏。请幼儿与家长合作进行手指游戏（比如让宝宝的手指在父母身上挪动）。
附儿歌：
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）
四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）
五个手指拍拍拍（两个手对拍）
五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做登山状）……
（2）体育游戏：粘泡泡糖
请孩子们与家长围成圆形，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”小孩问：“粘哪儿？”教师回答：“粘肩部（或其它人体部位）。”孩子和家长马上一组两人互碰肩部。（活动可进行多次）
（3）亲子音乐游戏：开火车（奥尔夫快慢节奏）
游戏准备：奥尔夫快慢节奏音乐、呼啦圈（依据班级情况分组）
游戏玩法：请家长带孩子排成长长的列车，跟随音乐节拍挪动，当音乐停止时，看看谁先跳至圈里。游戏进行两次。
3. 生活时间（9:35——9:55）：入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。
（1）幼儿学习排队入厕，并提醒家长应用纸巾。
（2）指导幼儿边念洗手儿歌边正确洗手。
（3）保育员消毒桌面，等幼儿洗完手后请他们取牛奶和小甜点。4. 亲子手工活动：纸杯变变变（10:00——10:20）
一、课程目标：
1. 幼儿与父母一起试着运用纸杯设计与制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多样化和易操作性。
2. 提升幼儿的想象力、想象力和动手能力。
3. 体会制作活动的快乐，激起环保意识。
二、教学准备：
1. 一次性纸杯。
2. 剪子、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3. 教师用纸杯制作的成品，如白鹅、锦鲤、小青蛙等。
三、教学过程：
1. 活动导进。
展现教师的示范作品，吸引幼儿欣赏，引进活动。
2. 教师示范制作。
展现一些动物，引导幼儿说出自己喜欢的小动物，挑选“小青蛙”做为示范。
3. 我的纸杯变变变。
（1）操作前，教师要说明制做规定：应用剪子时确保安全，防止伤到自己和他人；规范使用双面胶，不要乱贴；每人完成一件作品，裁切后的废料要放进桌上的小筐中。
（2）父母与幼儿分组，每人分到一份制作材料，逐渐制作活动。
（3）幼儿和父母一同动手操作，教师巡回指导。
4. 作品展览与评估。
幼儿完成作品后将其放在玩具橱上，彼此介绍各自作品，探讨最喜爱的作品及原因，教师依据情况总结制作过程中的共性问题和突出作品。
5. 活动延伸。
（1）将制作好的玩具放进语言区，供幼儿开展故事创编和角色演出。
（2）在美工区准备大量纸杯，供幼儿开展设计和制作大量种类的物品。
5. 奖赏点评，师生告别：（10:20——10:30）
1. 对每位幼儿开展积极夸奖并给予奖励。
2. 激励幼儿和老师礼貌地说再见。
3. 与部分家长交流学习情况和幼儿园的概貌。
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