【前言】下面是会员“zhangsixingsi”整理的初中七年级地理上册教案，以供参阅。
课程目标1、理解“天气”的概念，并能在日常生活中合理地应用。2、鉴别常见的天气标志，可以理解基本的天气图表。3、举例说明人类活动对环境空气的负面影响以及保护大气环境的重要性。教学重难点关键:天气的概念；鉴别常见的天气标志，并能够理解简单天气图表。难题:人类活动对环境空气的负面影响及其大气环境保护重要性。教学过程一、导进情景教师活动:在咱们日常生活中，大家都非常关注天气的改变，经常运用与天气或天气转变有关的词。那么，请各位思索：1、你见过什么天气状况？2、你知道哪些描述天气情况的术语？3、这些天气状况和我们的生产和生活有哪些关系？学生活动:积极思考，随意回答。二、理解天气的概念以及特点1、请学生看向窗外，用自己的语言描述这时的天气情况。(板书:一、天气以及影响——理解天气的概念以及特点)2、叙述:除了课堂以外天气，大家在日常生活中，还常常通过电视、广播、互联网、旅游掌握其他地区的天气情况。(1)、请一位同学将昨日听见的天气预报中成都、北京、上海、广州的天气状况告知全班同学。(学生活动:预报四地昨日天气)第一节多变的天气（教案设计）(2)、别的同学认真检查，思索:他是从哪些方面来表示天气状态的？(学生活动:是从阴晴、风雨、冷热、湿度等层面描绘的。)(3)、依据我们刚才对天气的描述，天气转变的时间长度怎样？(学生活动:时间很短)(4)、在同一时刻，成都、北京、上海、广州的天气情况是否一致？你能得到哪些结果？(学生活动:不一致。得出结论，同一时刻，不同地点的天气可能差别很大。)3、指导学生回忆昨天的天气怎样，看看今日的天气，再猜测一下明天的天气情况。从中你能得到哪些结果？(学生活动:随意讲话，得出结论:同一地点，不同时点的天气不同。)4、叙述:根据以上两点，我们可以得出一个结论：天气是多变的。(学生活动:明确天气体现一个地方短时间内的阴晴、风雨、冷热等大气情况，具备变化性。)三、天气对人们生活和生产的影响1、引导提问:在日常生活中，你喜欢什么样的天气？为何？你讨厌怎么样的天气？为何？(板书:天气对人们生活和生产的影响)2、请几位同学登台分角色扮演各种职业人员对天气的体验。(学生活动:几位同学登台饰演，别的同学进行点评)3、叙述:由此可见，天气和我们的生活密切相关，针对不同职业的人们，天气会产生重大影响。同时，请各位融合教材的活动题总结：天气对我们的生产和生活有哪些方面的影响？(从实际出发，举例说明天气对哪些方面的生产和生活导致影响。)(1)天气与交通。(2)天气与农业。(3)天气与战争。(4)天气与日常生活。4、指导学生融合该项活动，拟定一个名字，写一篇小短文，或是以此为素材画一幅画。四、教学活动：填好地理填充图。五、板书设计板书第一节 多变的天气（教案设计）第一课时一、天气以及影响1、理解天气的概念以及特点2、天气对人们生活、生产的影响3、阅读天气预报
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