【简介】本文是会员“eoug8759”收集的初三年级体育教学计划，以供借鉴。
本学期，我将以“健康第一、面向全体、能力培养、专长发挥”为教学目标，旨在提升学生的总体身体素质。同时，我将根据实际情况，大力开展体育教学，力求提升教学品质，为中考体育检测打下坚实基础。
一、教学品质基本概况分析
1. 关心学生心里，尊重学生挑选，给予他们一个多彩的童年
初三年级的学生是我从初一伴随而来的，课堂上有严格的规范，大部分学生可以积极完成教学任务，并积极参与身体锻炼。虽然我对学生有严格要求，但通过游戏设计和对学生的关怀，为我的教学创造了有利条件。
初三学生已具备独立思考的能力，老师重视他们的心理体会和情感体验是十分重要的。因此，在教材选择时，我会开展大胆创新，积极创设情境，从学生的热情考虑，挑选充满生活元素的方式进行教学。本学期，我在课堂教学中激励学生自信地思索，勇敢地感受。教学中，我会重视与学生之间建立良好的师生关系，时刻关注他们的细微变化，对问题及时制定对策，有针对性地进行培养与教育。此外，我还会通过常常与同学们一起做游戏，提升课堂互动。
二、教学质量方针及对策
1. 加强安全管理措施，坚持把“安全意识”摆在首位，仔细做好学校体育的安全工作，保证活动场所和设施的安全与完好，确保学生人身安全。
2. 继续深造研究《体育与健身》教材，坚持彼此上课和评课，以持续提升教师的业务水平和能力，积极参与课程改革，探寻教学的新思路。以学生为核心，以“健康第一”为准则，促进学生培养自身锻炼的习惯，掌握科学锻炼的方法，塑造终生锻炼的理念。
3. 体育课教学要开放化
在课程改革和教学创新的大环境下，体育课的教学也应以创新为主，走向未来和社会。教学不可再是以教师为主的灌输式讲课，而要以学生为主的实践型教学为主，教学内容应依据学生的生理和心理发展特点、兴趣及水准目标进行安排，注重培养学生的合作能力和互助精神。
4. 科学规范分配教材
教材分配应做到科学、合理和灵活；教学内容应简要而多种形式；课题设计应新奇、趣味和个性化。体育教学应坚持“健康第一、快乐体育、以学生为本”的主题，让本来枯燥的教学变得生动、有趣，让学生在愉快的活动中全面发展身心，同时关注学生能力的培养，特别是创造性思维的提高。只有不断创新和实践，体育课教学才能持续进步，以实践逐步完善教学效果。
5. 选择合适的教学环境
教学场地和环境的挑选应有利于课堂教学，提升学生的热情、主动性和创造性。独特的场地布置和灵活运动地点转换可以激发学生的学习兴趣。同时，优美整洁的环境可调节学生情绪，使他们在轻松愉悦的氛围中表现出开朗、自信、开朗等积极情况，相反则可能导致心情低落和不良行为。
6. 体育课安全事项的关注
体育课是增强身体素质的主要课程，训练内容形式多样，因此，安全注意事项要因训练内容与器材不同而有所区别。
（1）在进行中长跑等特色时，必须按照要求路经开展，这不仅是比赛要求，也是保证安全的相应措施。尤其是在贴近终点时，选手须遵守纪律，防止彼此摔倒，造成严重伤害。
（2）立定跳远时，应严格按照老师指导开展，起跳后务必掉入沙坑中，以确保训练技术标准和安全。
（3）在进行抛掷训练，如投实心球等，务必遵从教师的口令，不可大意，由于运动器材硬实且厚重，若擅自行动，可能对别人或自己造成危害，甚至危及生命。
三、体育中考项目及身体素质训练
1. 身体素质耐力、定量素养、定性素质练习。
2. 耐力素质、定量和定性素质的训练与提高阶段训练。
3. 男生1000米，女孩800米；
4. 50米跑、立定跳远、实心球、俯卧撑、单杠引体向上、一分钟跳绳。
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