下面是范文网小编收集的白鹅教学设计，以供参考。
义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册 13.白鹅 执教：焦作市山阳区焦东路小学 侯婷 教学目标：
1. 学会本课 8 个生字，会写 2 个生字，正确读词语，流利有感情朗读课文，积累好词佳句。
2. 整体感知全文，了解文章的脉络。
教学重难点: 本课的教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。我通过引导学生读句子，划句子，朗读重点语句，并自制直观形象的课件，搜素各类教育资源提供的材料，加深学生对本文的理解和感悟，已达到解决这一重点的目的。
本课的难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。解决这一难点我利用课文优美的语句，搜素能利用的教育资源，向学生提供展示作者写这鹅是为了表达自己喜爱的思想感情。
教学过程：
一．古诗导入 1. 同学们，喜欢小动物吗？谁来说说你喜欢什么样的小动物？生回答。
古人也很喜欢动物，瞧，骆宾王的《咏鹅》为证，师生吟诵，今天我们来学习漫画大师丰子恺的《白鹅》指导板书课题。
2. 师生交流作者的资料。
学生交流课前收集资料后，教师出示丰子恺漫画作品并总结：这是丰子恺先生留给我们的绘画作品，他不仅擅长绘画，丰子恺先生在许多领域都有很高的造诣比如在文学、绘画、音乐、翻译、书法等方面都取得了杰出的成就，其中最突出的就是他的散文作品。
二．初读课文，紧扣重点句，学习生字新词。
1. 出示句子一：它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物!” 2. 出示句子二：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
3. 出示句子三：大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。
4. 出示句子四：这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
5. 出示句子五：因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
三．回归全文，整体感知 1. 同学们，我们现在把这些生字新词送回课文中，请你轻声读课文想一想文中用哪句话概括了丰子恺对白鹅的印象？生汇报 2. 课文从哪些方面写了白鹅的高傲的特点？ 3. 抓住重点段落理清文章脉络。
4. 朗读喜欢段落，并说明理由 四．学习第一、二部分 1. 指明读 2. 画出体现白鹅叫声高傲的句子 3. 创设情境体会白鹅的高傲。
4. 指导朗读 五．师总结
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