【导语】以下是热心会员“q92”分享的英语教学工作计划，供大家赏析。
在本学期，我将承担教授三到六年级的英语课程，关键专注于培养学生良好的学习习惯。我的目标是激起学生对学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，并帮助他们创建基本的信心；同时，重视培养学生的语言感觉以及良好的发音、语气基础，使他们能够在日常沟通与撰写中基本运用英语，奠定进一步学习的基础。
一、学生情况分析
我校三年级的学生没有任何基础。他们思维敏捷，模仿和记忆能力较强，因此应针对不同学生进行分层次教学，以实现预期目标。四、五、六年级的学生已经掌握了一些基本的日常英文，所以需要深入渗入英文基础知识，关键提高听、说、读、写的能力，同时拓展学生对欧美国家有关知识的了解，充分发展学生在生活中使用英文的能力和习惯。
二、教学要求与目标
1. 让学生得到一定的英语感性知识，激发他们学习英语的兴趣，并培养积极的学习态度。掌握基本的交际用语，提升他们的英语交际能力。
2. 培养学生的语言感觉，奠定优良发音、语调和撰写基础。
3. 提高学生学英语的主动性，养成良好的学习习惯。
4. 掌握基本的英语交际用语，使学生可以进行相应的日常交流。
5. 遵照英文教学的规律，将思想教育融进语言教学，推动学生优良品德的产生。适度介绍中外文化差异，以激发学生兴趣。培养学生的创新精神与实践能力，为他们的全面发展奠定语言和思想的基础，同时为进一步学习铺装路面。
6. 在教学书本知识的过程中，加强英语知识的拓展、延伸和推进。
三、教学重点
1. 能够了解所学单词，以达到四会和三会的规定。
2. 能够了解所学句式，以达到四会的规范。
3. 可以在情境下熟练操作所学的语句。
4. 能够在非语言提示下，听懂清楚的语音和音频内容。
5. 培养较好的书写习惯，保证撰写整洁规范。
四、教学难点：
低学段：养成良好的听、说、读英语的习惯，可以主动效仿语音和语气，逐渐培养语言感觉。
高学段：掌握基本英语交际用语，培养学生在观察、记忆、思维、想象和造就能力方面的能力。同时，培养学生的预习习惯，可以标识出不懂的语汇，并在课堂上认真听讲，随时记笔记。
五、方法措施
1. 认真备课，深入分析教材，实施高效课堂教学，提高课堂效率，保证学生在课堂上掌握所学内容。
2. 创新使用多种英语教学法辅助教学，如情景教学法和直接教学法，并组织一些有趣的活动和游戏，使学生在轻松的氛围中学英语。
3. 构建英文情景与环境，让学生在特定英文语言环境里学习“第二语言”，做到“生活中有英文，英文含有生活”。
4. 激励学生敢于说英文，肯定他们的进步（特别是基础较差的学生），塑造他们的信心，培养诵读和书写的习惯。
5. 重视教材的稳定性和可执行性，以满足不同层级学生的需要，协助基础较差的学生，同时提升基础较好的学生。
6. 教授儿歌、律动或小故事等，推动学生对单词和句型的记忆，充分利用教材中的各种场景，如打电话、购物、生日聚会、野炊、旅游、问路、看病等，为学生提供用英语交流的机会。
7. 适用学习障碍的学生。大家英语老师最担心的是学习障碍的学生总数不断增长，所以需要引导他们，友善看待，改正他们的错误观点，让他们坚信自己能够顺利，引导他们奋发进取。在课堂上，我会多采用激励性的语言，掌握评估的艺术，维护后入学生的自尊，发现他们的优点与优点，让他们充分运用。教师应耐心协助，充分利用风采去感染并提高他们，进而提升教学质量。
英语教学工作计划相关文章：
★ 英语教学述职报告