【导语】以下是热心会员“daolaobin”收集的小学语文教师年度考核个人工作总结，供大家参考。
本学年，我负责了小学x年级的教学工作，已经有xx年没有教授小学一年级了。今年，因我校教师减员，面对这一届入学儿童中几位素质较差的学生，教师们对这个班级的教学任务有所顾虑。于是，我承接了这班的语文教学，视其为我的“试验田”，悉心耕耘。以下是对20xx年度教学工作的总结：
一、践行新课程标准
在教学过程中，深入学习《小学语文新课标》，根据新课标的精神与学生的成长特点，周密制定语文教学计划，以确保教学有方向、有方法、有反馈。我发现这一阶段的儿童较为感性，倾向于主观认知外界事物。因此，我在教学中运用童趣的语言及生动形象的直观事物帮助他们理解知识。将孩子视作朋友和学习伙伴，让他们感受到教师的关爱与亲切，使他们认识到老师是可以信赖的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级学生的可塑性极强，有人形容他们为“一张白纸”，教师在这一纸上挥洒墨迹。因而，培养学生良好的学习习惯成为教学工作的首要任务。
1. 课前准备，要求学生在上课前整理好书、本、文具，避免上课时手忙脚乱。同时，铅笔需提前削好，铅笔屑应扔入垃圾桶，培养他们时刻准备和讲究卫生的好习惯。
2. 上课起立时，要求学生整齐站好，服从指挥；落座后，尽量集中精力投入学习。避免左顾右盼、窃窃私语，从而形成遵守纪律的习惯。
3. 要求做到“三个一”：距座位一拳，距书本一尺，距手指一寸。这样能培养良好的读书和写字习惯。
4. 回答问题时要求大胆发言，声音洪亮，使用普通话：“因为、所以”地说明问题，别人发言时要专注倾听，回答完毕后可补充观点，但不要打断他人发言。
5. 听老师讲课时需专心致志，记住老师传授的知识和学习方法，若有不同见解，应举手示意并征得老师同意后再发言。
6. 认真完成所布置的作业，书写要规范认真，切勿敷衍了事。
7. 课前应具有预习的习惯，老师要提前给予“预习提示”。
9. 每学完一课，都需要进行复习，有疑必问，确保理解透彻，绝不可留有疑问。
尽管以上要求对学生有些严苛，笔者认为这有益于学生良好习惯的养成。同时，我也注重与学生的交流，努力成为他们的朋友，让他们懂得老师的严格要求对他们的成长是有益的，感受到老师的亲切。而我常引用李大钊的一句名言来教育学生：“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”
三、教会学生学习方法
现在的一年级学生在识字量和理解能力上比过去有了显著提升。因此，教师需要适时教授学生学习方法，帮助他们提升识字能力与写作水平。一年级的主要任务是拼音与识字。教授拼音时，我通过形象化的教学来帮助学生理解拼音的发音；教授识字时，我结合古代造字法辅助学生加深记忆。同时，我提前教他们如何查字典，以便使用字典学习拼音和字词。
在掌握拼音后，我鼓励学生通过写日记的方式进行写作训练，可以使用拼音或汉字记录所见所闻。一学年末，绝大部分学生能够写出100多字通顺易懂的文章！
四、培养学生互学的习惯
在日常教学中，我将学生分为若干学习小组，通常是前后桌组合，让他们相互学习、讨论，发挥各自的长处，轮流担任组长，充分调动每位小组成员的积极性。同时，我将班上一部分优秀学生培养为“小教师”，让他们发挥带头作用，监督并协助学习较弱同学，效果显著。
经过一年的教学探索，我渐渐摸索出适合低年级的教学方法，期末的语文综合考试成绩也达成了预期目标。下学年，我将继续实践与总结，努力找到更适合自身特色的教学方法。
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