【前言】以下是会员“up83”分享的幼儿教师远程培训总结，以供参阅。
一、在学习中，深刻体会到国家对幼儿教育的关注度日益提高，并且也感悟到当代我国幼儿教育所面临的挑战和机遇。二、根据学习，理解了大量专业理论知识的同时，也得到了许多课本上欠缺的内容，这是一种思想上的熏陶和知识启发。高效地充实了我的幼教理论基本，显著提升了对幼儿园教学活动与区域活动的组织能力。在从事幼教工作中，更深刻地认识到在犹豫孩子时，要以一种敬畏的心态以及发展的视角去看待。本阶段的培训计划，我觉得重要的并非仅仅是技能和方式，而是了解思维模式，特别是推动学生主动探究的教学理念，及其促进教师独创性思考的方法。三、经过学习，更为意识到教师心理健康的重要意义。教师在学校心理健康教育中的人物必不可少，既是推行者也是实际实施者。成功教师不但必须具备渊博的知识和高超的教学方法，更应有着健全的人格与高尚的品德。教师的言行对幼儿意义深远，在孩子心里，教师不仅是智者，还是能者与圣者，甚至是比父母更具权威的人物。教师的言行举止、自身形象及其为人处事的心态都会深深影响儿童。因此，教师良好的心理素质与人格是搭建优良师生关系的前提，也是实施身心健康和情感教育的核心原则。新时代的教育实践要求教师从自身的心理健康考虑，提高人格魅力与素质。四、经过学习，更清晰地意识到游戏对孩子成长的重要性。孩子天生性格活泼，游戏是他们生命的关键。在孩子的成长过程中，游戏无处不在。生活中无论是何种物件，都可能成为他们的游戏工具。游戏所带来的价值不能用规范化工具测量，既需重视游戏本身的价值，也要警惕方式的异化。若将教育性内容裹在游戏当中，让孩子的学习沦为表面的重复练习，这显然是值得我们关注的。很多游戏源于孩子对生活经验的重现，这也是游戏的根源所在。因此，保证孩子有着充裕的时间与空间，便于他们的童年更加自由多彩，是我们要努力完成方向。五、作为幼教工作者，塑造正确的教育观和儿童观尤为重要。大家怎样看待孩子，将影响对其行为的分析与判断，并因此影响教育行为。若仅将孩子的学习视作教师教育的结果，觉得孩子的行为是幼稚的，必须用成人的标准改正，那样就会陷入误区，没法深入了解儿童的实质。为孩子提供利用率高且广受好评的低结构活动材料是我目标之一，充分利用当地独特的自然资源，让他们的游戏活动更贴近自然、更生活化也是我的追求。通过此次教师全员远程培训，深有感触，获得也丰富。教师的成长离不开持续学习。意识到“活到老，学到老，永远有学习空间”，进而明确人生在于时刻学习，处处探寻。学高为师，身正为范，需要不断提升自身素质，才能培养出一流的学生。我们是人类灵魂的塑造者，从事着光辉的职业。做为学前教育事业的支撑，我们要紧跟时代步伐，迎来挑战。必须义无反顾地担负起历史使命，在学习中坚持理论结合实践，加强思考和动手能力，保证学习成果显著。务实求真、认真细致是我们学习的心态，防止走马看花、浅尝辄止。要持续向具体、社会、同行与学生学习，努力将所学教育技术有效应用以教学实践中，以明显提升教学质量与效果。这次教师全员远程培训不但开阔了视野、增长了知识，更让我对幼儿教育拥有清晰的认识，同时为自己制定了新的目标，以适应新时代的需要，持续提升业务水平，学得更多，走的更远。
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