【前言】下面是热心会员“dm4241”整理的中学教学工作总结，以供参阅。
本学期我负责初二年级(5)班的数学教学。班上的学生能力素质较好，但学习成绩却使我忧虑，在初一下期末考试中，达到85分只有4人，均分与及格率分别是46%和小于30分人数高达15。而其他班级表现较为优异，不少于85分学生达到11人，均分和及格率相对较高，小于30分总数只有2人。二者之间的差别不言而喻，我班级的数学成绩在年段中排名靠后。
在教学统计中，数学成绩的实考、均分、合格总数等数据如下：
C一1班：及格率26%，优秀率4%
C一2班：及格率29%，优秀率5%
C一3班：及格率42%，优秀率6%
C一4班：及格率41%，优秀率11%
C一5班：及格率26%，优秀率4%
C一6班：及格率26%，优秀率3%
年段总计：及格率190%，优秀率33%
与之前的06届(3)(4)班相比，明显感受到现在的学生更为娇贵，课堂组织和教学要付出更多精力。应对参差不齐的学生素养，作为拥有15年工龄我，努力提高自己的教学水准。在期中考试中，我班的表现明显进步，不少于85分学生达到17人，均分上升至60%，及格率也有所提高，而好班级的85分人数达到18，较大差别有所缩小。最后，我班数学成绩跃升至年段第三名。
在这一学期，我致力于以下几点工作：
一方面，促进集体备课，每次探讨中我都会记录，若课堂内容难以掌握，及时提出和大家商讨不同的教学方案。积极交流，互相补充，保证条理清晰。
另一方面，提高上课和学习的机会。提高教学水准需持续积累经验，即便教学时间长短不一，老教师丰富的教学经验和技巧也不可忽视。在上课环节中认真做笔记，课后总结心得，反思自我不足之处便于改善，也可以与授课教师讨论课程计划的原因。
同时，推进教材研究并认真备课。教材是教学的核心，更是学生学习的重要依据。了解教学内容的基础上，讲课更具实效性，协助学生在教学环节中理清思路，为其奠定基础，根据教材钻研和对比，寻找更适合学生的教学方式，保证在课堂上有较好的教学效果，完成与其它老师的交流合作，以防止孤军作战。
在教学环节中，我重视以下几方面：
一、加强与学生的交流。
不管老师经验怎样，难免会有学生无法听懂的状况，主动与学生交流了解水平尤为重要。这样可以为学生提供更有针对性的教学，面对不同班级情况时，通过沟通更易处理实际问题。此外，对于基础较好的学生，更务必加强引导以推动他们的学习。
二、重视教学的部门与对学生的严格要求。
部分学生学习基础薄弱，极易产生厌学心理，经常只写完作业罢了，甚至剽窃。因此，必须严格要求他们，运用课堂时间有效学习，并通过合理组织调动学生的学习主动性，充分利用每一节课程时间。
三、重视基础知识的打牢。
鉴于学生基础较差，我常根据备考比较了解的内容来引导学生逐步过渡到新知识的学习。此外，工作也应侧重基础题，用于巩固他们的掌握情况。
四、应用多元化的教学方法。
对于很多数学题，学生经常不知道如何着手。我通过总结解题技巧，把它拆分为简单流程，协助学生逐步掌握解题思维。根据准备有关的趣事典故，激起学生的学习兴趣，提高课堂的互动性和参与性，使他们乐于学习。
教学环节中教与学紧密联系。怎样提高教学方法固然重要，但学生的配合一样不容忽视。应对现代中学生的学习基本，如何帮助他们更好地吸收知识，还需要不断的探索与实践。
新课改提倡提高学生素养，我在教学中不仅着眼于知识的传授，更关注学生能力的提升，将知识的传递与智商的提高相结合，融进观念情感教育。这样的努力旨在全面发展和培养学生的各类素养，激发他们的创新意识和能力。
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