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确保学校教学常规工作的落实是提高教育教学质量与学校总体水平的关键方式。在上级主管部门的指导下，我校认真落实《吉林义务教育教学常规》及其他相关文档，注重实际、精益求精、追求效果，持之以恒地搞好“常规”管理，使之规范化。目前，我校已将本年度的教学常规管理工作总结如下：一、成绩（一）加强常规管理，推动质量提升。1、教学常规管理是规范与优化教师教学行为的重要标准，是学校教学管理中不能放松关键工作，也是提升教学质量的关键确保。我校一直以来重视实际性和有效的教学常规管理，严格执行《吉林义务教育教学常规》和中心校的要求，着重备课、上课、指导、工作、考评等环节，切实加强过程管理，规范教师的教学行为，进而提升学习效果。我校在期初、其中和期终阶段进行全方位教学常规查验，及时整改存在的问题，以保证教学常规工作的扎实、有序高效开展。（1）课前准备：我校教师均能提前备课，并有超出一周的备课贮备。教师对备课工作态度认真，教案详细且具可执行性，备课内容完整，课时安排合理。大部分教师重视课后反思，可以按照规定认真进行。（2）上课 我校领导定期开展教师开展上课和评课活动，并不定期开展随机上课。教师在新思想的引导下，深入学习、模仿和尝试新的教学方法和方式，为传统课堂教学注入新的活力。（3）工作与指导 教师能够依据年级规定、学科特点及学生具体情况设计课堂作业；绝大部分教师及时批作业，并有些提供级别评语和激励性反馈，作业批改后也会进行挽救。作文批改中重视零距离的指导。教师常常根据家校沟通平台与家长联络，以形成家校合力。大家重视后进生的转化工作，落实辅优扶弱的举措，取得了良好效果。（4）院校依照教育局小教科和学习学校的要求，认真组织学生开展其中和期末考试，教师能够做好成绩统计，并对考卷开展仔细分析。2、落实教学计划，提升课堂教学效率。（1）我校严苛按照教育部新出台的课程标准及课时计划，设立全部课程，并确保每个课程都有教师讲课，避免课程课时的随便调整或删减。严把课程及课时的规范，并科学设计教学总表，将班级课程表和作息时间表公示，及时联系教师和家长。（2）我校严格要求教师用心制定教学计划，撰写教案，并严格按照课程表上课。各科教师明确自己教学任务，掌握课程规律，改善教学方法，提升教学质量。校领导增加巡课力度，进行周教学巡视，高度关注教师的课堂教学情况，防止走过场。主要领导深入课堂，掌握教师和学生的学习情况，开展有效沟通与反馈。同时，规定教师，特别是年青教师，深入分析并积极构建具备自身特色的个性化教学方式，努力建立有效教学，表现自己的独特风采。（二）学籍管理层面 我校严格执行宁江区学生学籍管理办法实行，精确注册学籍，用心管理档案，及时排查学籍变化，服务于学生与教学。不断完善学生成长记录袋，及时完成填好。（三）教科研管理 1、我校根据上级有关指导精神，结合自身实际，制订经济实用且具有特色的校本教研制度。用心编订教研工作计划，并安排常规教研活动。每学年期初进行汇报课活动，上一学期举办了大专教研课，下学期计划进行语文、数学教研课，还进行了教师说课比赛和班主任经验交流等活动。2、研究方案成效显著。为全面提升教育教学质量，提高教师的科研水平，我校积极组织教师参与课题研究，目前已申请一项国家级课题、二项省级课题、二项市级课题和三项区级课题，且每位教师都有校级小课题，构成了层次分明、人人参与的科研氛围。3、校本课程开发。依据教育局规定，我校建立了校本教材开发领导组，基本研发了《国学校本教材》，并通过了进修学校的初步审定，目前正在进行二次修定。（四）构建良好的德育气氛 1、关心学生行为习惯养成。我们从学习与贯彻《小学生日常行为规范》《小学生准则》入手，把它作为长期德育的基础性工作，制订《学生习惯养成规定》以适应不同年段特性，培养学生遵规守纪、讲究卫生、举止文明、诚信友善、爱护公物、环保、团结友爱、尊师敬老等良好习惯，并逐步形成积极的道德品质。2、依照区德育办的规定，我校举办了多姿多彩的德育活动，如《文明礼仪伴我行》演讲活动、班队会评定等。(五）体卫艺工作 体育、卫生和艺术教育是学校教学的重要组成部分，我校对此一直高度重视。增强了体育卫生艺术教育工作的监管，严格按国家课程计划的规定，开足体育、音乐、美术学科的课程，保证学生每日在校锻炼一小时，落实《我国学生体质健康标准》。二、存在的主要问题1、课堂教学层面。一些教师不够重视改革，课堂教学行为不够规范，教学方法和方式老旧，教学效率低，某些教师对学生的教学欠缺耐心。2、作业设计与批阅层面。有些教师的作业布置形式化，批作业马虎，批语欠缺针对性和激励性；部分教师对作业错误的防范措施不到位。3、学校备课组工作还有待提升，各科骨干教师无法充分运用带头作用，总体教师团队的业务水平有待加强。三、日后的努力方向1、深入推进教学过程管理。借助教导处切实加强备课、上课、作业设计与批阅、指导、课余活动及考核等教学过程的规范，进行针对性检查和反馈，将检验结果与教师的工作量化评估及奖惩制度融合，真正起到激励和鞭策的功效。2、坚定不移地坚持团体备课。切实做好团体备课工作，追求实际效果，从源头上清除教案与课堂教学脱节的难题。
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