【前言】下面是会员“dgpry4084”整理的初中数学教研组工作总结，供大家参阅。
初中数学课堂如何开展素质教育，已成为当今数学教学研究的一个重要话题。大家一致认为：“面向全体学生，激起学生的内在动力，使他们能积极主动地学习，推动思维能力与创新能力的发展。”因此，大家小组从三个方面调节教育理念：（1）升级传统教育理念，提升对学生素质培养的期待；（2）研究有效的教学方法，提高学生的能力；（3）有意识地激起学生的自主学习欲望。具体办法如下：
一、集体备课与资源共享
为了节约备课时间，充分运用每位教师的专长，推动同事之间的学习和借鉴，本学期数学组采取了分节集体备课的方式。每位老师在此基础上依据个人特质作出调整，使教案展示出教师个性，力求其符合以下几个规定：
1. 确立目标，包含技能目标和情感教育目标，确立数学思维和方式的培养方向，提升学生的思维与创新能力，通过引导和规范管理，协助学生养成良好的学习习惯。
2. 根据课程标准，融合课程目标和学生特性编排教材，深入理解教材，突出重点与分散难题，对于不同层次的学生设定适度的教学内容与方法。
二、用心教学每一节课
为切实在课堂上落实素质教育，我们不仅要让学生“学会”数学，更要让他们“会学”数学，具有未来工作中科学地提出和解决问题的能力。因此，我们要求教师在教学时始终关注对学生的学习辅导，密切关注学习方法的指导，包含听课、写作业和复习的形式。为了方便体现学生的主体地位，教师需引导学生参加课堂教学，给予他们独立参加的时间和空间，以充分利用我校的硬件优点，提升教学方式，提升学习效果。
三、课外辅导
批作业是教学中的一项繁杂任务，我们每天要花两小时来批阅一百多份工作，选用统批、面批、学生互批和评析等形式。教师还会利用午睡和业余时间对于成绩较差或有困难的学生开展个别辅导。
四、彼此听课
每周依照教务部的安排，组织一名数学教师开展校级示范课，其他教师参加听课，听后开展彼此评课，加强教师之间的沟通与学习。
五、下期工作设想：
1. 全组教师出门征求上海市区或青浦区的优质教师的课程；
2. 利用校内的信息技术资源，每位教师录制一节课堂，借此自我观察并找出不足；
3. 每个备课组进行一项课例研究；
4. 激励年青教师多进行示范课，给予他们更多机会；
5. 七年级开设错题和优秀题目档案袋，目的在于针对性地提升学生成绩；
6. 在休息日设立提升班和补差班等。
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