以下是会员“hb939”分享的野外实习总结，以供借鉴。
植物在许多人眼中是被栽种的绿色有生命的生物，然而其定义远不止于此，连一些病菌如蓝藻也属于植物的范围。植物指的是一种能够将无机物转变成有机物的自养型生物，是自然界的生产者，对维持生态平衡具有重要意义。我对植物充满激情，尤其喜欢研究他们的根、茎、叶、花、果实和种子六大部分，以及它们的药用价值。因此，我十分期待植物学得郊外实习，那样我就能亲身观察和接触这些植物，更好地了解课本知识。
我记得刚开始学习植物课时，师哥告知我们将会有一次郊外实习。从那以后，我便分外期待，认为这是一个亲近自然、探索未知的好时机。实习的日子总算到来！在兴奋与期待中，大家踏上旅程。然而，具体的实习比我想象的要累得多、困难得多。
在爬山时，大家需要穿上长衣和长裤，大家纷纷埋怨。虽然表面上叫苦连天，但在野外实习中，大家却一丝不苟。每当我们辨别出一种植物，都会认真地采集样版或拍照，对于一些不认得或听不清楚的植物，更是不断地向教师询问，直至弄明白才行。在此次实习中，大家收获颇丰，即便再辛苦也觉得值得。就算碰到雨天，我们也没有中断实习的过程，依然撑着伞，衣着雨披，一路认植物。
进山后，我们被分成几个大组，在老师的带领下，带上剪子和采集袋去收集植物。我加入了张老师的团队。张老师带领我们向山上走，在我们看到普遍植物时，张老师就会向大家讲解它们科属、类型、果实类型或花序类型，有时还会分享植物创作背景。大家一边听一边纪录，然后老师会带着大家采集标本。不经意间午餐时间到了，我们便整理工具，身背标本回去。因为植物不像动物那般具备活动能力，上午的获得自然不会少，同时我也学到了许多知识：
最先，在观察时，大家要注意植物的总体形状（是木本还是草本？是直立还是攀援？），然后再从叶型、叶边、叶柄、味道、花、果子等细节特征进行观察和辨别。我之前觉得一棵树上的叶子都是一样的，但现在我认识到，叶子的相似度取决于叶型、叶尖、叶边和叶柄等多种规范。
其次，理论知识务必用于具体观察和辨别植物的过程中，不能只是依靠老师的讲解，教师说什么我们就信什么，自己仅需纪录。然而，我觉得这种方式也存在一些不足之处：
最先，完全依赖老师讲解学生纪录并不能培养学生分析和解决问题的具体能力；
其次，大家都跟着他们转，欠缺单独观察和辨别植物的机会，那样没法提高学生的独立工作能力；
第三，学生在“保护资源，珍惜生命”方面的意识淡薄，采集标本时并不顾及植物的存量，只是一味地采集，毫不留情，仿佛是在消灭敌人。
在这几天的植物学郊外实习中，我亲身体验到了植物的魅力。在这个过程中，我意识到郊外实习对于专业知识的巩固和提高是多么重要。这是检测理论的试金石，是课堂内外的互补，是理论和实际的统一，是教学相长的体现，是感性与理性的提升。这段实习经历培养了我们吃苦耐劳的精神，提升了我们综合和分析能力，让我们对自然界产生了新的惊讶与美丽的热爱。我们学会了独立思考、团结友爱及其不断探索。
郊外实习巩固了我们的课堂知识，大家在实习环节中积极将课堂知识用于观察和识别各种植物，仔细辨别类似植物之间的差别。这样不但加深了对书本知识的印象，也培养了运用这些知识能力。大家亲眼看到了百合科、豆科等各科属种代表性植物。
在政府4A级风景区——缙云山，我们看到了很多之前从未见过的花草植物，有些花开得特别鲜丽，有些果子形状独特，每当这时，同学们都会表现的分外兴奋，难题也特别多。这极大地激发了大家的学习兴趣，拓展了我们的视野，也提高了我们的眼界！因为这次实习大部分时间在野外开展，条件相对艰苦，所以也考验了大家的体力和意志。虽然大家都觉得艰辛、酷热和疲惫，但在艰难时刻，大家总是互帮互助、合作、团结。在相互努力与合作下，大家顺利完成了实习任务。在实习环节中，大家虽繁忙却能找到快乐，欢歌笑语持续，除了学生们的汗液，也留下了许多难忘而美好的回忆。
这次实习已结束，虽然我们在过程中出现了一些艰难，也有过消沉，但在不懈努力下，我找到更多的实习方式与经验，虽然在野外有时会感到害怕，但我都解决了。
通过参加郊外实习，我们不仅巩固了已有的基本知识，还学到了郊外科研的基本方法，初步了解了植物和环境之间的相互关系，初步认识了人与自然的关系，完成了自身锻炼和提高。总而言之，郊外实习大部分达到预期效果。感谢老师的指导！
野外实习总结相关文章：