下面是网友“lianzendun”整理的年度实习报告，供大家参阅。
自1988年逐渐指导协和医大的本科生开展科研训练至今，至今已有16名医学生在药理学实验室实现了研究并获得了博士学位，其中包括2名协和医院麻醉科的代培生。这些学生的共同特点是经过超出7年基础医学与临床实习，已经具备了非常过硬的医学理论知识，因此能够更好地了解和领悟研究方向，思维敏捷，学习快速。
药理学是连接基础医学与临床医学的重要桥梁，为临床提供合理应用药品的实验根据。在学生系统学习药理学课程并进行初步临床实践的基础上，大家制定了一项动物实验，规定学生处理特定药理学难题。学生从一开始就积极参与课题组的学术讨论，并进行开题报告。在确认研究内容后，他们需普遍查看相关文献，并撰写一篇综述文章。
多年来，对于医学生的科研训练方式一直是：搭建一个病理模型，根据和正常组及药品干涉组的较为，观查药品的效果及作用机理。实验方式主要包括动物行为学、神经生化学和管理形态学等。我们要求学生遵照“随机、对比、反复”的原则进行药理学研究。此外，学生逐步掌握的实验技能和目标包含：正确捕获动物、秤重、标识身体、灌胃给药、观查动物行为等，以提高对动物防范意识的重视；认真记录实验过程，随时探讨遇到的困难；迅速掌握断掉取脑技术，能够正确分离出脑部的七个关键地区并了解其功能；掌握3至5项神经生化学指标检测方式，如受体和酶活性检测；掌握2至3项组织形态学指标的检查；能准确统计信息，做到求真务实，并用规范的图表形式进行表达，完成毕业论文的写作和幻灯片制作，并进行答辩训练。
尽管以上方式和时间安排没有变化，但近年来医学生的毕业论文品质明显增强。大家的经验总结如下：
1）充分运用研究组内部特别是研究生的传授和指导意义，提高协作的观念；
2）需要提供成熟和经过验证的办法，并在实施前进行预实验，以保证实验的顺利进行；
3）在论文完成和预答辩阶段，充足开展讨论，提高理论水平，严格规范每一个图表制作的细节，使学生在科研训练中真正掌握知识技能。
大家尽力提供最好的标准，发掘医学生的潜力。比如，在1999年多媒体并未普及时，我们投资借用了投影机，让两位医学生首次用多媒体ppt展现他们的毕业论文。之后又有一位医学生将血循环的录像转换成多媒体ppt，显著提升了论文展现的效果。到现在为止，医学生共参加发布8篇科研论文，其中1篇为英文论文，3篇为第一作者。
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