【导语】以下是热心会员“dvs398”整理的教授讲座心得体会，以供参考。
在20xx年5月31日，我有幸在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师和广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座。他们的讲课条理清晰、生动有序，常常引入一些案例，促使抽象的道理变得易懂而深得人心。我被深深吸引，将近两个小时的讲座让我丝毫没有感觉疲惫，反倒享受其中。通过这次学习，我领悟到了一些有利于教育教学的技巧和方法，我的理论素养也有所提升，收获颇丰。
一、英语课堂要积极激起学生的学习兴趣。
兴趣是影响个人获取知识和能力发展的关键因素。早在两千多年前，孟子就曾提到“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。只有对英文产生浓郁的学习兴趣，才能在轻松愉悦的氛围中掌握这门语言。在教学过程中，教师应依据学生的热情特性，合理组织课程内容，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习英文。我觉得，最先，老师要保持积极的情绪。课堂上，老师情绪对学生的学习热情与兴趣有着显著的影响。老师的积极心态可以感染学生，从而激发他们的学习热情和信心，推动创建民主、公平、友善的师生关系，同时构建愉快和谐的学习气氛。其次，教师应组织丰富多彩的教学活动，以活跃课堂氛围，将知识与娱乐相结合，带来愉快的教学感受。
二、构建“真实”、“生活化”的语言环境，让学生有话可说。
在此次讲座中，两位专家提及，英语课堂应接近学生的生活，积极营造“真实”、“生活化”的语言环境。“生活化”并非将英语课堂搬至社会上，而是把生活中的元素“引进”课堂，完成课堂内外的交流，将课堂变成语言交流的场地。生活化的实践活动可以包括购物、访谈、自我介绍、游戏（如猜谜、比赛）、问路、新闻广播等。设计“生活化”的教学环境，使英语课堂具有真实语言交际特性，不但能激发学生的学习兴趣，活跃教学氛围，更重要的是能够带给学生真实“语言感受”，这种体验是培养学生英文能力和塑造个人能力素质的重要途径。
三、英语老师需要努力提高自己的英语水平。
如同“应给予学生一滴水，我们就必须有一桶水”，这也是对老师基本要求。做为小学英语老师，学生刚开始接触英文，老师的语言水准显得尤为重要。如果自己的发音和语气都不标准，难免会影响学生的学习。因此，我必须努力提升个人的英语专业能力，坚持每天使用英文，多读、多听、多写、多练。
倾听完讲座，我感受颇丰，但我们仍需付出更多努力，渴望知识的学生们在期待大家给予他们新的启发。因此，我们要将所学的知识付诸于实践，不断探索与钻研，在深入理解教材的基础上，将教材讲授得更加优质，培育出适应改革开放且能够熟练掌握英文的人才。
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