以下是热心网友“hylk9”整理的幼儿园大班美术教案，以供借鉴。
设计构思：
幼儿美术教育活动的核心在于培养孩子们的创造力。每个孩子都蕴含着创造的潜力，教师的任务便是发掘这类潜力，教育他们手、眼、脑融洽应用，将他们的想象力及感知的信息转化成内心的景象，并通过绘画、手工等形式进行表现。
在规划大班美术活动《有趣的指印画》时，我重点围绕这一理念，运用“手”这个我们每个人拥有的人体部位，通过观察、想像、实践等多种方法，充足激发孩子们对绘画的热情和兴趣，使他们的绘画潜力得到充分发挥，从中感受创作的满足和快乐。
活动目标：
1、学习制作指印画和掌印画。
2、提高小朋友的观查能力。
3、培养幼儿的创造力，引导他们试着创作可以独一无二的作品。
活动准备：
指印画及掌印画的案例图、水彩笔、图画纸、印台、放大镜
活动方案：
一、导进环节：营造氛围，激起幼儿兴趣。
1、老师：“孩子们，教师增添了几个新朋友，你们看看，他们是谁？”伸出双手让幼儿观查老师手指上的图案，并为幼儿演出手指游戏。
2、激励幼儿发挥想象，探讨手指娃娃们情绪，例如谁高兴了，谁生气了，讨论他们情绪波动的原因。
（注：这一部分希望通过幼儿有兴趣的元素或方法，激发他们的活动兴趣，使之直接进入一个充满目的感与主动性状态中。我通过手指游戏引导幼儿开展主题引进，并促使他们进行创造性的想像。这个年龄段的孩子常常有独到的见解和看法，展示出童趣的奇思妙想，为后续环节打下基础。）
二、关键环节：幼儿制做指印画和掌印画。
1、告知幼儿，除了在手上绘画，大家也可以利用手作为工具开展指印画和掌印画的创作。
2、请幼儿欣赏老师的指印画及掌印画，介绍制做方法和注意事项。
3、让幼儿用放大镜观察自己的指纹及掌纹，之后在图画纸上印上自己的掌印或指印，引导他们观查并发现每个人的指纹、掌纹的独特性，及其每根手指指纹的差别。
（注：这一环节旨在提高幼儿的分析能力，引导学生深入思考和探索。）
4、激励幼儿对自身的掌印和指印开展合理想象，开始着手创作图画。老师观查小朋友的创作过程，及时肯定他们创意，还可以给予适当的指导和帮助，协助能力较差的幼儿合理构图，发挥他们的想象力。
（注：此环节要在前边环节的基础上实施的，为孩子们提供一个自信和自主的创作环境，充满想象与创造成分。在这个过程中，幼儿在已有的基础上促进了自己创造性的发展，获得了精神上的满足，体会到成功的喜悦。）
三、总结环节：展现幼儿作品，开展自我评价。
1、请幼儿介绍自己的作品，并与大家深入探讨作品里最有趣和最出色的地区。
2、老师进行点评，总结此次活动。
（注：对于幼儿喜爱得到别人关注与肯定的心理特征，引导他们彼此介绍作品，推动幼儿之间以及幼儿与教师的互动。在评价环节中，教师应关心幼儿在多方面的发展，包含能力、质量、情绪等，而不单单是作品本身的评价。）
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