以下是网友“op1749”整理的小班音乐《哈巴狗》教案，供大家参阅。
课程目标:
1. 对其歌曲内容有一定了解的基础上，根据角色扮演老爷爷和小雪花，进一步领悟歌曲的主题，激发学习歌曲的热情。
2. 在熟悉节奏的过程中，愿意用自己喜欢的动作表现雪花飞舞的场景，体会3/4拍节奏的独特韵味。
教学准备：
（认知准备）儿童已掌握歌词内容，了解大家用不同的工具（如铁铲、扫把、铲雪车等）来清扫积雪，并认知冬天的特性。
（材料准备）课件《扫雪》、每人两条白色纸条，及其饰演扫雪爷爷的道具。
关键：了解歌曲的内容，激发学习的心愿。
难题：体会3/4拍的强弱弱节奏。
活动过程：
一、备考
节奏乐《大鞋和小鞋》
二、冬天到了
衔接：最近有没有感觉身上的衣服愈来愈多，越来越厚了？这是为什么呢？（冷）是什么季节来了呢？（冬天到了）
提问：你怎么知道目前是冬季呢？除了严寒，冬季还有什么特点呢？
总结：冬季的世界一片雪白，给人一种寒冷的感觉，北风呼啸，树枝摇荡，小雪花在天空中纷纷飘落。（请幼儿转述）
三、小雪花飘呀飘（关键）
1. 观查小雪花。（播放影片“雪花飞舞”）
“想不想看看小雪花飘落的模样？请认真观察视频，跟我说小雪花可能飘落到什么地方？”（如河上、桥上、路面、树枝、树叶、花瓣、麋鹿、雪橇、人的身上、屋顶上、山上）
2. 我是小雪花。（播放歌曲伴奏）
“想不想跟着音乐一起做小雪花，在天空中飞舞？请用你喜欢的动作来表现小雪花的飘舞！”
“刚刚教师注意到有几朵小雪花特别漂亮，能请他们再来演出一下，看看他们是怎样飘舞得如此迷人？”（请个别儿童上台表演小雪花）
·丰富动作，表现3/4拍的强弱弱特性。（强调第一拍的动作）（难题）
总结：原来这些小雪花也随着音乐的旋律和节奏在飞舞的，这首歌是3/4拍的，旋律优美而迟缓，三四拍的歌曲节奏为强弱弱，如同小雪花在跳着绝美的圆圈舞一样。
“让我们再一起跟着音乐做绝美的小雪花吧！第一拍要用力，告诉你们小雪花开始表演了！”（播放歌曲）
3. 听听小雪花。（播放歌曲第一段）
提问：在歌曲中小雪花飘到了哪儿？用歌词来回答。（房上地底全白了）这首演唱了几遍呢？（两遍）为何要唱两遍呢？（由于强调小雪花到底飘落到什么地方，反复能够让我们更清楚地了解小雪花的去处！）那在唱这两遍时有什么区别吗？（在第二遍时，必须在“上”和“下”时稍作间断，由于小雪花静静的飘落在上边。）让我们一起试一试！（全体念歌词，老师用动作指挥）
衔接：那么多的小雪花飘落在屋顶与地面，大家行走有些不方便了，该怎么办呢？（扫雪）我们可以用什么工具扫雪呢？（铁铲、扫把、铲雪车等）
4. 老爷爷来啦。（播放歌曲第二段）
“你们想那么多方法，刚好有一位老爷爷在扫雪，快来听听歌曲里老爷爷是如何扫雪的？请用歌词或是唱给大家听。”
总结：老爷爷把雪扫得四处飞舞，雪花堆成了小山。（全体打节奏念歌词）这里又反复了两遍，为什么呢？由于要告诉大家雪花实在太多了，老爷爷扫了好久，将它堆得像小山一样高。使我们跟着音乐一起学习老爷爷用各种工具扫雪吧！（播放歌曲）
四、小雪花与老爷爷
1. 完整欣赏歌曲（播放歌曲MTV，探讨歌曲有几个）
“想不想全面地听听这首歌曲？讲讲这首歌有几个哦！”（2段）
2. 基本学唱歌曲（教师通过手势提醒幼儿注意歌曲里的间断）
3. 延伸：音乐游戏（播放歌曲）
“想不想来玩一个游戏？第一段请你们饰演小雪花，在空中飞舞，听见最后一句时轻轻蹲下。第二段时，教师饰演扫雪祖父，在伴奏下，双手攥着扫把边走边扫，被扫到的雪花（小孩子）要轻轻挪到场所中间，唱完最后一句后全部集中在一起。”
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