【前言】下面是会员“cj063”收集的高三数学教师工作计划，供大家参考。
一、指导思想
依据《考试大纲》、《考试说明》和《教学大纲》，结合学生的实际情况，准确确定教学起点，以双基为基础，巩固基础知识，聚焦高考目标，培养学生的综合能力，努力提高课堂教学的效果，从而全面提升数学教学质量。重点讲解和练习能够获取分数的知识点。
二、学科目标
1、构建知识网络系统，通过案例教学激发学生的学习兴趣。
2、做好第一次专题复习，研究考试说明，把握高考动态。本学期的教学任务主要是完成高三的第一次复习。进行模拟训练，积累高考经验，争取在20xx年取得优异成绩。
三、教学方法与措施
（一）制定科学合理的复习计划
在深入研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，合理制定教学计划，符合实际。
1、时间分配。期中考试之前基本完成必修教材的复习，年底前完成选修教材的复习，考前一个月进行适应性练习。
2、知识偏重。关注重点章节，确保重点知识得到重点复习。
3、注意教学分层。针对学生的不同层次，进行有区别的讲解，在99班进行培优，在关注可提升学生的同时，激励学生的学习积极性，尽量调动每位学生的学习热情，确保每个学生都有明显进步；认真做好辅导工作，个别关心学生的心理变化，及时引导他们，增强参战高考的信心。分层教学，要求各异，力求每位学生都有所收获。
4、整体复习与阶段性复习计划相协调。整体复习计划按月细化，阶段复习计划需详细列出每周的任务和进度。
5、适时调整，根据复习的进展情况来调整计划，强化薄弱环节；或依据考纲的变更及时修订计划。
6、确定模拟测试的时间、次数和分层辅导安排等。
7、深入研究考纲和教材，分析最近五年的高考试卷。总结高考经验，指导有效的复习。
（二）建立知识网络，确立教学专题
根据各章节的内容建立简明的知识网络，按高考题型划分专题，如单项选择题、计算题、填空题等。在这些专题的复习中，可以将历届高考题进行分类、分析，找出其特点和规律，进行讲解。在讲解各专题时，要从多个方面进行全面分析，深入理解解题技巧和规律。
（三）精选并充分利用复习资料
高三复习中将以步步高作为主要复习资料，辅以优化设计等教材，确保教学工作的顺利进行，借助资料基础学案，实现考点突破和高考真题的有效利用，帮助学生全面掌握知识，了解高考内容及其考核方式。
（四）选择合适的模拟练习题，提升学生解题能力
选取练习题时，避免盲目使用外来资料和试题，防止内容的重复和难题的误导，选用官方资料及历年高考试题已足够，每两周进行一次综合练习题是最为适宜的。模拟练习将进一步巩固已复习过的内容，强化重点与难点，未讲解或讲解不深入的内容可以通过综合练习得到弥补。在完成综合练习时，学生需全力以赴，而老师则需严格按照高考要求进行批改和分析。针对性地提升学生的解题能力，例如客观题在速度和准确性上进行强化训练，主观题要注重完整性和科学性表述的训练。同时要建立错题库，整理做过的试卷和练习题，厘清错误原因，确保避免同样的错误再次出现。
（五）认真备课，精准施教
鉴于课堂复习内容的加大，应对重点问题投入更多时间，集中力量解决学生困惑，减少不必要的环节，避免无效的工作；既要防止满堂灌也要避免大撒手，每堂课都应认真分析学生的实际情况，深入讲解并实践，同时发挥学生的主体作用，让他们更多地参与到解题活动和教学活动中，启发思维，抓住要点。在备课时，对每节课的内容、重点、难点、疑点及材料的选择进行充分研究，找到最佳的呈现方式。教学过程中要及时反馈，根据学生的掌握情况不断优化和调整教学方案。教师需多做题，多参考资料，把握高考动向，提高课堂效率。
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