【导语】以下是热心会员“anp07”收集的九年级英语教学工作计划，供大家阅读。
我班有54名学生，他们聪明活泼、勤奋好学。虽然大家初步接触了英语，但仍有少数同学对英语的兴趣不高。经过上学期的多次诊断性测验，发现许多同学认为英语在未来生活中的实际应用远不如老师和书本所描述的那样重要，因而学习积极性不高，导致成绩不理想；部分学生因为理解力较差，掌握知识的速度慢，所以基础相对较弱，另一些学生在智力上与其他同学并无明显差异，但大多数表现出学习意愿不足，甚至不想学习，同时还面临来自学校、社会和家庭的学习压力。针对这些情况，我们将分析他们的知识漏洞和不足，及时进行补救，特别要多关注和鼓励后进生，建立一支具有进取心和较强能力的学习骨干队伍，让全体同学都能树立明确的英语学习目标，营造良好的英语学习氛围，以便为初中毕业、升学以及终身发展取得良好成绩而努力。特制定如下计划：
一、教材分析
我们使用的是《仁爱版英语》，这套教材是由加拿大英语专家与北京市仁爱教育研究所的中国英语专家根据《英语课程标准》共同编写的七年级零起点英语教材。它的起点较低，三年内完成六册后，能够达到《英语课程标准》要求的五级水平，并能够与任意版本的高中课程英语教材衔接使用。该教材具有以下特点：
1. 教材内容体系安排由浅入深，循序渐进，从简单到复杂逐步过渡，注重新旧知识的结合和语言现象的复现。
2. 体例新颖，教材创造了国内最新版课标英语教材的编写体例，编写思路清晰，符合学生的认知发展规律，便于初学者培养学习英语的兴趣，迅速进入学习状态。每个单元按照语言功能进行编排，话题下的四个小节按照听说读写的语言技能进行组织。
3. 语言地道，教材对话中融入情感态度和文化意识，帮助学生在交流中用英语介绍祖国文化，增强对中华民族文化的理解。
4. 教材好教且易学，充分体现新课标的指导思想，将任务型教学与交际法灵活运用于课堂教学。
二、重难点突破
本期不仅要完成本册教材内容，还要复习初中三年来所学的所有内容。本期的重点是对初中三年来的语法和常用表达进行归类，如现在完成时、直接引语与间接引语、被动语态等，难点则是语法和基本句型。应通过学习语言材料及时强化和总结这些重难点，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题（project）构成每个单元的核心，让学生综合运用本单元所学的语言知识和技能，提高用英语获取、处理、分析和解决问题的能力。以历史人物活动为线索的对话能够有效地培养学生的听说能力，同时也能实现学科间的渗透与融合，增强学生的爱国意识和民族自信心与自豪感。每个活动的设计都很有技巧，既培养学生的信息收集和积累知识的能力，又提高他们灵活运用所学语法知识的习惯，进一步提升综合运用语言的能力。在学习对话中融入情感和文化意识，在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。在学习与学生生活息息相关的阅读材料时，让内容生动且富有哲理的阅读材料促进学生的阅读能力提升，帮助他们树立正确的人生观和价值观。总之，通过各种任务活动的开展与及时的语言归纳总结，有效提高学生的学习效率，激发学习兴趣，使他们对语言功能的认识逐渐从感性上升到理性，从而巩固、掌握和运用知识，最终形成语言技能。
三、教学措施与方法
利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，将语言学习与实际生活相结合，提高学生的听说能力。通过开展各种任务性活动，巩固所学知识。鼓励学生通过思考、体验、参与和合作等方式学习，培养独立思考的良好习惯及口语表达和合作学习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同阅读任务运用合适策略获取信息的能力，提高他们的英语理解能力和语言运用能力。同时，注重培养学生的学习兴趣，以不同方式最大限度地激发学习动机；让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓励通过手势、表情等非语言手段来提升交际效果；采用多样化的写作练习，培养学生的想象力，提升写作技巧。及时总结语法与日常用语，巩固所学语言知识，使学生的语言功能认识由感性上升到理性。在培养听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展语言知识，提高学生的语言技能。具体措施如下：
1. 紧抓课堂教学，确保每个语言知识点的掌握，做到当堂内容当堂理解。
2. 在课堂上多开展一些有趣的活动和游戏，让学生在活动中学习英语，也能在生活中学习。
3. 为学生营造良好的学习氛围，如开设英语角、多媒体教学及结合肢体语言教学等。
4. 师生多用英语交流，进行口语交际训练，强化基本句型和重点词汇的运用。
5. 鼓励学生在课余时间尽量使用已学英语进行对话。
6. 多看英语画报、阅读英语故事、以及其他英语书籍。
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