【前言】以下是会员“ehs7”收集的关爱留守儿童工作总结汇报，供大家参阅。
大家坚定地担负起对学生及社会的责任，深刻领悟到关注留守儿童工作的深远意义。因此，大家开展了“留守儿童关怀工程”，加强对留守儿童的教育和管理，使他们能够在学校找到家的感觉，现将我们的工作总结如下：
一、 精心策划、强化领导
学校对留守儿童的教育工作给予了充分重视，成立了以校长为组长的领导组，定期召开大会，深入分析我校留守儿童的道德现况，并制定切实可行的对策，分配相关人员，保证留守儿童可以安心学习、健康成长。
二、 完善制度、明确职责
1、制订留守儿童人事档案与成长记录制度，搜集留守儿童的学习、活动、日常行为表现及情感状态等信息，纪录他们在成长过程中的相关反馈，班主任会及时将情况报告给家长。
2、搭建“家校”联络体制，迅速掌握各种状况，有针对性地对留守儿童进行管理和教育。实施家校按时联系制度，代管家长每月应进行一次走访，与家长通话一次，每学年写一封信。对留守儿童家庭进行“五必访”，及时发现与解决问题，用知识教导孩子，用爱心温暖他们。
3、开设“代管家长”团队，实行“代管家长”制度，由班主任、任课老师及生活指导教师构成有关团队，承担留守儿童学习、生活及心理教育的监管与引导。代管家长担负照护职责，既是小孩生活的知情人，也是他们学习领路人和成长的守卫者。
三、大力开展各类活动，丰富留守儿童的生活
1、融合关键节日，组织多姿多彩的活动，比如进行“关怀留守儿童”主题班会。开设真情热线，让小朋友按时与家长通话以维系感情，同时在“留守儿童世家”设立心理热线，构建师生内心交流的平台，配置心理健康指导教师，为留守儿童的心理教育给予支持，助力孩子们的健康成长。
2、实施结对帮扶活动，选用“一帮一”或“多帮一”的方式，为留守儿童选择在职教师做为“对子”，以帮助其缓解苦恼、修复自信、维持积极心态，完成全程追踪教育。同时，激励优秀生与留守儿童进行生活和学习的互相帮助活动。
四、加强社会教育，搭建院校和家庭的教学网络体系
教育责任并非仅局限于教育主管部门和学校，还要全社会的关注、支持与配合。为优化留守儿童的教育环境，我们以社区教育活动为核心，搭建院校、家庭与社会的教育网络，产生教育合力，从而实现教育成果的最优化。
五、进一步建设留守儿童世家活动室
投入大量资金为“留守儿童世家”配置了电视、电话、情亲电话、电脑、活动器械和书籍等，贴到管理方案与“家”的相关情况，使“家”焕发活力，为留守儿童提供交流的场地，让他们感受到家庭的温馨与和谐。
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