【前言】以下是网友“udac0853”分享的小学三年级语文下册教学工作总结，以供借鉴。
一、取得的成绩
1、构建公平、活跃的课堂环境。通过创建良好的学习氛围，促进学生培养良好学习习惯，激发他们的学习兴趣与兴趣，不断加强学习积极性。针对表现优秀的小组，我会给予加分，并评选出出色小组，进而提升他们参加学习活动的热情。
2、重视基本知识与专业技能的把握。我将学生分成不同小组，实施因人施教，持续提升他们的学科知识水准。比如，在书写练习中，我强调书写的规范化，规定维持行款整齐、字迹工整，并努力纠正错别字，每周用心指导书写时间。针对表现优秀的学生给予表扬，这样一来，学生的学习积极性显著增强，专注力高度集中，学习效率也随之提高。
3、重视阅读时间。激励学生多阅读、读好书，进行班级念书飘流活动，学生在阅读中态度认真，尤其对《夏洛的网》表现出极大的兴趣。在阅读过程中，他们体会到了夏洛的善良与助人为乐，及其她和小猪威尔伯之间的深厚友谊。通过这样的方式，学生阅读能力得到明显提升。
4、工作层面，语文教学作业要求学生重视品质并认真书写，学生在工作表现上取得了很大进步。当前，学生的书写整洁性拥有显著改善，大部分学生能够及时高质量地写完作业，学业成绩也因此得到了提升。
二、不足之处
1、很多学生并未培养独立预习的良好习惯。尽管我教授了预习的方法，但一些学生因爱玩无法按要求进行。因此，在今后的教学中，我需要进一步强化他们的预习观念。
2、学生的思维敏捷度不够，想象力尚需提升。因此，未来的教学中，我还需要给予学生大量独立思考空间，以培育他们的思维和想象能力。
3、对学困生的辅导力度不足，特别是一些因懒散造成学习障碍的学生，对他们心中懒惰的难题未能有效解决，因此指导效果有限。
4、虽然学生的独立学习能力有所提高，但仍显不足，指导工作亟需持续推进。
5、学生并未建立良好的聆听习惯，造成学习效果不好，解答问题经常不切题。下期必须着重培养学生的聆听能力。
三、整改措施
写作对学生而言是一个巨大挑战，许多学生不知如何落笔，部分学生甚至不会创作，这让我深感惭愧！在下期，我将加强阅读训练，使阅读课与习作教学紧密联系，提升学生的语言表达能力，并让学生培养念书记笔记的习惯，从而实现“不动墨笔不读书”的良好习惯。
一、激发学生的学习兴趣，提高语文素养。语文是一门富有思想与人文情怀的科目。
在新课改的大环境下，学生的自主学习与创新能力的培养已成为老师关注的焦点，探讨、沟通与探究等学习方式逐渐成为课堂的主流。在我语文教学中，我努力使学生变得生动有趣，激发他们的学习兴趣，使他们在学习语文中享受乐趣，进而提升语文素养。
（一）重视新课的导入方式。在教学中，我极为重视激发与培养学生的学习兴趣。比如，在导入新课时，我会让学生在轻松自在的气氛中潜移默化地学习语文。针对不同的课型，我会设计不同的导进方法，可能选用多媒体演示课文剧情，或通过讲故事的方式引进，以激发兴趣，设计伏笔，这比单纯的讲解更能唤起学生的求知欲，开启他们的学习之门。
（二）培养积极探究的习惯，发展独立思考的能力。在语文教学中，学生对知识的认知、情感体验及技巧的领悟，通常与他们的生活经历、知识积累与理解能力有关。因此，我会引导学生敢于质疑，提出不同的观点，根据思考和争辩，老师在其中起到指导和启发的功效，促进学生在思维碰撞中提升语言能力与思维灵活性。根据争辩，让学生更加了解自然，意识到知识远大，学习是无止境的道理。这样的课堂气氛活跃，给学生提供了更多自主学习的空间，让他们在交流中感受个人价值。这一环节的设计使学生可以充分表达对课文的了解，理解与表达紧密联系，为他们的学习带来了广阔的平台。
二、重视诵读与品鉴，让教学过程更加生动。
每一篇语文课文都是文质兼美的经典之作，其中所蕴含的情境之美、语言之巧妙及其观念之深遂都是引导学生感受的重要内容。然而，因为课堂时间紧张，没法逐一引导学生感受。因此，我将在阅读中关键引导学生反复朗读，进而理解语言的丰富内涵与情感。
三、提升学生的写作能力
（一）激发学生对生活的热爱。生活多种多样，正是创作的源泉。文章体现的是客观生活，但这种体现往往通过个体的心理予以处理。对于小学生来讲，这主要表现在他们内心世界的各种积累。小学作文教学应关注促进儿童的自我表达，帮助其逐步形成稳定而难忘的记忆。学生心里丰富而独特的表象，有利于激发他们的思维活力和创造力，从而写下真正而生动的文章。因此，首先引导学生去体验生活的美好，去“爱”——爱山水、爱家人、爱老师、爱自然界、爱书本、爱收集、爱造就、爱探索等，借此扩宽他们的情感与思维，使他们能写出更具魅力的段落。
（二）多元化的作文训练方式。包含：
1、扩宽阅读面，重视知识储备，培养学生主动收集和处理数据的能力。
2、融合口头与即兴创作的练习。
3、将应用写作和实际融合进行练习。
4、自我评定与互评也应作为高效的作文训练方法。
5、激励每周两次的日记创作，纪录他们的思索与感受。多元化、趣味的训练方式，不但激发了学生创作的热情，而且将创作与生活及活动紧密联系，大大提升了他们的创作能力。虽然本学期我竭尽全力完成教学任务并取得了一定成绩，但仍有许多待解决的问题，我将再接再厉，全面提升学生的语文素养。
小学三年级语文下册教学工作总结相关文章：