下面是热心会员“buzi”分享的班主任工作总结简短，以供参考。
这学期，我担任了六年级（1）班的语文老师和班主任的职位。坦白说，对我这个刚入行的班主任而言，这确实是一个很大的挑战。庆幸的是，曹如景老师与我分担了很多班级事务，此外，还有一些班主任给予了我很大的适用，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石凤玲和丁玉玲老师。在我逐渐感觉疲惫时，都是他们给予了我在精神上激励，在此我想向她们表述我最真诚的谢意！
面对这些自由散漫的调皮捣蛋鬼，有时候我真是束手无策。为了威慑他们，我不得不采取严厉的心态，努力扮演一个“狠”老师的角色。每当发觉有哪些同学违反纪律时，我就会重重地瞪他们，有时还会大声警示：“别惹恼我，如果我生气了可就不好了！”其实这只是恐吓他们，作为老师的我们也无能为力。事实上，学生最害怕还是他们的父母，有的家长真会打小孩，但他们出手时则无需考虑后果。因此，发觉哪个学生再次做错事时，我就会依靠家长的威势，装作要拨通他们父母电话，这时他们很快就哀求：“教师，我不敢了，求你别打电话！”他们的服软正是我的目的所在。总之，从目光、语调到动作都得维持“狠”的心态。以下是这一学期班级工作的总结：
一、加强班级管理
正如老话所说：“没规矩，不成方圆”。我觉得，一个班级若要有较好的班风，就必须建立良好的纪律，以便为专心学习打下基础。然而，这个班级的学生十分懒散，特别是有个叫张亚仲的同学，常常翘课，想来就来，想不来就不来；还有的家长由于个人事儿没法照顾小孩，也纵容小孩不去学校。针对这种情况，我觉得管理班级的第一步是加强常规训练，制订各类班级制度，尤其是请假制度。假如学生的确生病不能入校，家长必须亲身入校或打电话休假。从那时起，张亚仲再也没有无故缺席过课，别的同学也变得更有纪律性了。
二、管理班级的“关键”人物
有人说：“射人先射马，擒贼先擒王”。这个班班风非常差，班里的“头领”赵瑞常常欺压别的同学，大家都很害怕他，但又不敢说话。在了解到这种情况后，我打算从赵瑞入手，根据“驯服”这个小头目来管理整个班级。赵瑞是班级的卫生委员，他很在乎这个“岗位”，因此我趁机对她教育：“你是班级的干部，需要在各项工作中树立榜样，努力让自己变成优秀的学生，班级可别由后进生出任干部！”根据职责来约束他的行为，鼓励他进步，这一学期下来，我觉得他收敛了很多。
三、与任课教师搞好协调工作
班主任与任课教师不仅是工作关系，更是一种合作与协作努力的关系。做为班主任，我会经常与任课教师沟通，了解他们课堂教学和作业的现象，以便及时掌握学生学习动态。我为班级制定了一项规则：“不管上什么课，只需违反纪律，我都要指责甚至处罚。”
我知道自己间距成为优秀班主任还有很大的差距，我会虚心向前辈们学习，努力提升自己，力争把班主任工作做的更好！
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