班主任工作总结简短

时间:2024-10-25 16:32:20 工作总结

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班主任工作总结简短

  这学期,我担任了六年级(1)班的语文老师和班主任的职位。坦白说,对我这个刚入行的班主任而言,这确实是一个很大的挑战。庆幸的是,曹如景老师与我分担了很多班级事务,此外,还有一些班主任给予了我很大的适用,尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石凤玲和丁玉玲老师。在我逐渐感觉疲惫时,都是他们给予了我在精神上激励,在此我想向她们表述我最真诚的谢意!

  面对这些自由散漫的调皮捣蛋鬼,有时候我真是束手无策。为了威慑他们,我不得不采取严厉的心态,努力扮演一个“狠”老师的角色。每当发觉有哪些同学违反纪律时,我就会重重地瞪他们,有时还会大声警示:“别惹恼我,如果我生气了可就不好了!”其实这只是恐吓他们,作为老师的我们也无能为力。事实上,学生最害怕还是他们的父母,有的家长真会打小孩,但他们出手时则无需考虑后果。因此,发觉哪个学生再次做错事时,我就会依靠家长的威势,装作要拨通他们父母电话,这时他们很快就哀求:“教师,我不敢了,求你别打电话!”他们的服软正是我的目的所在。总之,从目光、语调到动作都得维持“狠”的心态。以下是这一学期班级工作的总结:

  一、加强班级管理

  正如老话所说:“没规矩,不成方圆”。我觉得,一个班级若要有较好的班风,就必须建立良好的纪律,以便为专心学习打下基础。然而,这个班级的学生十分懒散,特别是有个叫张亚仲的同学,常常翘课,想来就来,想不来就不来;还有的家长由于个人事儿没法照顾小孩,也纵容小孩不去学校。针对这种情况,我觉得管理班级的第一步是加强常规训练,制订各类班级制度,尤其是请假制度。假如学生的确生病不能入校,家长必须亲身入校或打电话休假。从那时起,张亚仲再也没有无故缺席过课,别的同学也变得更有纪律性了。

  二、管理班级的“关键”人物

  有人说:“射人先射马,擒贼先擒王”。这个班班风非常差,班里的“头领”赵瑞常常欺压别的同学,大家都很害怕他,但又不敢说话。在了解到这种情况后,我打算从赵瑞入手,根据“驯服”这个小头目来管理整个班级。赵瑞是班级的卫生委员,他很在乎这个“岗位”,因此我趁机对她教育:“你是班级的干部,需要在各项工作中树立榜样,努力让自己变成优秀的学生,班级可别由后进生出任干部!”根据职责来约束他的行为,鼓励他进步,这一学期下来,我觉得他收敛了很多。

  三、与任课教师搞好协调工作

  班主任与任课教师不仅是工作关系,更是一种合作与协作努力的关系。做为班主任,我会经常与任课教师沟通,了解他们课堂教学和作业的现象,以便及时掌握学生学习动态。我为班级制定了一项规则:“不管上什么课,只需违反纪律,我都要指责甚至处罚。”

  我知道自己间距成为优秀班主任还有很大的差距,我会虚心向前辈们学习,努力提升自己,力争把班主任工作做的更好!

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