【前言】下面是网友“hkgg013”收集的跟岗学习总结，供大家参考。
为期一周的跟岗学习活动已圆满落幕。虽然学习时间很短，但这次学习的理念都能让我用一生去践行。
生本教育在课程改革中引起了一阵风潮。在珠三角及泛珠三角地域，生本教育理念备受认同，并开展了大量试点实践。我所跟岗学习的惠州一中正是其中的试点之一，且他们已进行了多年的实践。教师们经验丰富，成果斐然，让我这个新手教师觉得耳目一新，受益匪浅。
我的指导老师是朱永平先生，他是惠州信息技术学科的领军人。可以跟他学习真是我的荣幸。接下来，我将从几个方面总结我的学习收获和心得体会。
一、 教师的观念理念
因为信息技术学科的独特性，作为一名信息技术教师，需具备正确定位和坚定的观念理念。信息技术教师除了备课和讲课，还需帮助学校完成其他教学工作，如信息化建设、学生网上报考等。因此，做为信息技术教师，我们不仅要有育人的责任感，更应具有服务的精神。切勿小事不为，因为我们的价值往往在这些小事中体现。此外，教师需有坚定的观念理念。教书育人是教师的天职，虽然该学科不进行评估，但这并不代表能够放松对自己与学生的需求。也许你的付出不会像主课教师那般立即见效，但作为信息技术教师，你要坚信信息技术终将列入高考科目，而且与生活息息相关。学生应从你这里学会运用信息技术解决实际问题的方式。如同朱老师所讲的，若自己都不重视自己，又怎能指望别人瞧得起呢？
二、 课堂教学方法
在惠州一中，生本教育在信息技术学科的实践热火朝天。在学习环节中，我观摩了这一理念的实施全过程及操作步骤。因为信息技术目前没有高考任务，生本教育的实践方式各种各样。以下是我对她们操作步骤简单地阐述。
开学第一节课，他们便向学生表明学科的学习目标和计划方案。课程分为几个模块，每个模块有一个主题，主题能够参考书本的综合活动主题，也可以由学生自主确定。学生依据主题进行小组分工协作，完成一个作品，进而进行宣传报告。
在学习期内，我们观察了朱老师及其它几个教师的第一节分配任务、第二、三节学生小组合作创作及第四节学生成果汇报等科目。从模块学习逐渐到结束，除了第一节课由老师核心外，其他时间都是学生核心，教师仅作为引导者进行辅导。这真正实现了将课堂还给学生，让他们成为学习的主人。在这种信息技术课堂上，我深刻体会到郭教授在《教育走向生本》中提到快乐感是更好学习的情绪基本。快乐的学习环境让人聪慧，激起心理兴奋和生理活跃，从而达到最高学习效率和质量。
在这种教学方式下，老师的工作看似轻松简单，但实际实施起来并非易事。和我一同前来的另一位教师在返校后立刻试着这类教学方式，因为学生基础和学习习惯各异，她也遇到了许多困难。根据观看和实践，我觉得要真正将课堂还给学生，最少要以下几种标准：
1、学生的学习主动性高些。不管过去还是现在，学生的智商是不可否认的。只需激发了学生的热情，他们就能做到很多事情，甚至他们的成效可能超过教师的期望。
2、班级总数不要太多。班级人数多，教师的监管和指导无法到位，难题就会出现。积极的学生会更积极，而略微懒惰的学生则可能越来越懒。生本教育的关键是学生的参与性，参与性变高，课堂效果才能充分体现。
3、生本教育理念要深得人心。在现行高考体制下，成绩才是硬道理。那么生本教育的生存之道又在何处？只有在学生、老师与家长都理解与支持，新的教育理念才能得以落实。
4、教师的综合能力高些。虽说人不是全能的，但作为一名教师，我深感不是全能就无法应对诸多问题。学生都是独立的个人，面对不同的学生会碰到不同的考验。为了方便管理课程和处理学生难题，教师务必持续学习与成长。
三、 教师生涯的规划
作为一名教师，虽然日常工作生活类似，但也需要对自己的职业规划有所思索。生活中不能缺少目标和理想。做为信息技术教师，除了不断提高教学能力外，还需不断扩展自己的电脑知识，包含软件应用和硬件维护等，都需要我们去学习和积累。假如说信息技术教师的成就体现在哪里，发表文章、指导学生作品参赛、带领学生参加奥赛都是非常好的体现。
四、 结语
通过此次学习，我这个新手教师收获颇丰，也改变了一些理念和看法，坚定了我作为信息技术教师的信念。
感谢xxx教师的悉心指导，尽管触碰时间很短，但我深深被他的风采吸引，对学生的负责与包容，对同事的关心与照料，及其对人生的坦然与宽阔。我期待某一天，能够获得别人如是点评我！努力，继续加油！
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