本文是热心会员“xedp304”分享的初中地理教师个人工作总结，以供参阅。
回望本学期的工作，既有收获也有不足。在担任七、八年级三个班级的地理教学过程中，我严于律己，结合学校的具体情况和学生的实际需求，认真工作，尽职尽责，使课堂教学有规划、有计划、简单化地开展。为了进一步提升往后的学习效果，现就本学期的工作总结如下：
一、认真备课，不但要备学生，还要备教材与教学方法。依据教学内容和学生的具体情况，设计课程类型，拟定教学方法，用心编写教案。每节课都做到“有所准备”，课前做好充足的准备，制做多种吸引学生专注力的有趣教具，课后及时总结，并认真梳理每节课的课件和课外材料，储存在电脑里。在教学中，我注重培养学生的能力，将知识传授与智商、能力的发展相结合，融进观念情感教育，激起学生的创新意识和能力，推动他们的全面发展。
二、提高课堂技能，提升教学质量，做到条理清晰、层次分明、简明扼要、深入浅出。在课堂上十分关注激发学生的热情，加强师生间的交流，充分体现学生的主体性，让学生学习得轻松自在。同时注重精解细练，老师讲解尽量简短，激励学生好动口、动手和动脑。每堂课都充分考虑到各层次学生的学习要求，保证各个层次的学生都能得到提高。
三、充分利用信息化教学，提高学习效果。因为地理教学内容比较复杂，知识的空间概念较强，融合学生的特征，我几乎在每节课中应用信息化教学，提高课堂的形象性，提升学生学习的主动性和对知识的理解力，进而提升学习效果。
四、积极参与集体备课活动。每周按时参加集体备课，与同事们研究教学方法、学习对策，虚心请教其他老师。在教学中，对疑惑及时询问。在各个章节学习中，积极征询他人的意见，学习他们的优势，克服自己的不足，改善教学工作。
五、搞好课外辅导，重视分层教学。在课后，特别是复习阶段，对于不同层次的学生进行一定的指导，以满足他们的需求，防止“一刀切”的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，不仅限于知识的传授，更重要的是思想的引导。要提升后进生的成绩，首先帮助他们解决心理上的障碍，让他们意识到学习的重要性和必要性，激发他们对学习的热情。通过多种方式激发他们的求知欲和进取心，让他们明白学习并非一项压力，而是一件有趣的事儿，进而主动投入学习。那样，后进生的转化就从单纯的强制学习转变成主动求知，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教他们学习方式，提高学生的技能，并仔细认真地总结经验。后进生一般存有知识的断块，这都是转换过程中的阻碍，所以在转换时要特别注意为其补习，填补以前学习里的知识空缺，那样他们的学习将变得轻松，进步也会更快，兴趣和求知欲也会随之增加。
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