【前言】本文是热心网友“j231”收集的一年级上册语文园地教案，以供借鉴。
教学目标：
1. 运用分类的方法进行识字。
2. 比较相似字的差异。
教学重难点：
1. 复习并巩固已学习的字词，积累词汇。
2. 加强观察、表达和朗读的训练。
教学准备： 苹果树图、幻灯片、生字词卡片
教学过程：
一、引入趣味
小朋友们，想不想玩一些有趣的游戏？在这一节课中，我们将一起去“语文园地”参加几个好玩的活动，好吗？
二、学习第一部分“我会认”
1. 展示苹果树图，树上挂着三种苹果：红苹果、黄苹果和青苹果，每种苹果的背面贴着23个字，分别带有“言字旁”、“单人旁”和“口字旁”的偏旁。
启发：多漂亮的苹果树！谁能准确叫出苹果背后的字，哪个小朋友就能得到那个苹果。苹果背后的字藏在“语文园地五”的“我会认”中。赶快读一读，记住，稍后将进行小组比赛，看谁摘得苹果最多。
⑴ 同桌互相提问，阅读。（如果忘记，可以查阅生字表）
⑵ 边读边思考：每组字的字形特点是什么。
⑶ 四人小组之间互读识记。
⑷ 开始“摘苹果”游戏。（每组比赛，教师和学生一起纠正发音）
教师在苹果树旁贴出写有“言字旁”、“单人旁”、“口字旁”的三个大苹果图，摘一个苹果后，领读并揭下字卡，将其贴到相应的大苹果上。读音正确并贴对的，就可以得到这个苹果。
2. 分类识字。
⑴ 找出三组字各自的字形特征。
⑵ 指名阅读，接力朗读，小组朗读，全班齐读。
3. 逐步抽查。
教师用三组卡片随机检测识读。
4. 拓展训练。
树上还会长出哪些苹果呢？（引导学生说出他们所知道的带有这三个偏旁的字）
三、学习第二部分“我会读”
1. 同桌练习朗读，互相纠正。
2. 四人小组间互读，全班齐读。
3. 进行接力朗读，可以横读或竖读。
四、学习第三部分“我会写”
1. 投影展示12个字，指名朗读，接力朗读。（注意读音准确）
2. 进行“找兄弟”的游戏。（教师展示12个字卡）
在这12个字中，有六对字形相似的字！看看谁能最快找出来。
⑴ 指名六名学生上台找出“兄弟”字（字卡），并将它们并排放好。
⑵ 小组讨论：为什么说它们是“兄弟”？它们之间的相似和不同之处在哪里？（引导从音形义三个方面进行比较）
⑶ 小组间相互交流，互相补充，全班分享。
⑷ 拓展训练：你认识的字中，还有这样的“兄弟”吗？
3. 指导书写。
⑴ 教师在田字格中进行示范写字，学生在空白处练习。（先写“马”和“鸟”）
提醒学生在写字时要注意不同的部分，确保字形书写准确。
⑵ 学生进行练习，教师巡视指导。（要求字形书写准确、匀称）
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