【导语】本文是热心会员“wm094”收集的少儿画教案，供大家参考。
一、 课程目标
初级班课程目标
1、积极参与水粉画活动，享有创作的快乐，激发对水粉画的热情，可以愉快、自信、快速地开展绘画。
2、掌握水粉笔、油画棒、水粉颜料和水粉纸等绘画工具与材料，学习其基本操作方法，掌握正确的握笔姿势和绘画姿态。
3、可以用点、线和简单的形状（如圆形、方形等）勾勒单独物件的轮廓以及转变。
4、鉴别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等好多颜色，可以讲出他们的名字，并选择好多颜色开展绘画。
5、学会区别背景色与主体色，应用主观感受勇敢地勾勒主体形状背景色彩。
6、明白主要部分应位于纸张的中心，且关键物件应较其余部分更为突出。
提高班课程目标
1、学习用富有表现力的线条呈现所想遭受事情的主要特征及基本结构。
2、可以鉴别相同颜色的深浅，学习用丰富的色彩表现界面，敢于呈现主体色与背景色。
3、培养对色彩的敏感性，关心色彩的变化与和谐美，学习用多样的色彩勾勒大自然。
4、打破常规构图的限制，培养依照主观意识敢于作画的习惯，试着表现具备节奏性与对称感的界面。
5、欣赏与生活经验有关的名作，掌握内容的主题与核心内容，体会内容的色彩变化及内在联系，产生与作品一致的情绪。
高级班课程目标
1、熟练掌握多种水粉画技法表达自己的感受与心愿，享有水粉创作的快乐。
2、应用具备表现力的线条、形状与色彩表现所看到的自然物体及社会问题，勾勒物像的改变与运动。
3、可以表现简单空间关系，如方位、距离、前后，并注意主体与背景的关系，关心画面的平衡与融洽。4、可以辨别色彩的深浅、独特与暗淡，学习浓淡与冷热搭配，敢于应用色彩表述个人情感。
5、根据线索启发，运用自己的构思与联想开展想象画和抽象画的创作。
二、 教学重点和难点
1、关键：激发幼儿对美的表现情绪，丰富他们的审美经验，使他们体会到自由表达与创造的快乐。依据幼儿的发展状况和需求，给予适度且适当的表现方式和技能指导。
2、难题：克服幼儿在创作的时候对技能技巧和规范化标准的过分强调。
三、 教学策略
1、激发幼儿的创作兴趣
幼儿对绘画的兴趣是进步与创新的基础。大家聆听小朋友的难题，分享他们的求知欲，给予思考的时间，比如制作“森林里的动物”。教师通过说故事来引起幼儿的热情，随后聆听他们的想法，询问故事中存在的动物以及行为。幼儿的回答各不相同，所选的绘画内容也充满创造性。兴趣的培养能通过老师的示范设计、丰富的内容和多元化的技能教学来激发。
2、推动幼儿积极参与，让他们成为活动的核心。
从长久的美术教育经验来说，幼儿随意选择绘画比强制挑选更能激发创造力。在绘画环节中，主体性越大，创造性水准也越高。我们要求幼儿绘画时，重点就是让他们随意选择，启发其创造性。如在美术课中，围绕“小鸡”主题，让幼儿描述所看到的小鸡抓虫、玩乐、入睡等场景。启发他们制作不同动态的小鸡形象，构思其他剧情，如小猫与小鸡玩乐，狐狸的出现，猫如何保护小鸡等。让幼儿随意编故事，并动脑子绘制剧情，打破单一的“小鸡吃米”情景。这不但激发了幼儿的想象力，也提高了他们的单独绘画能力。同时，老师在实践中也应为幼儿提供独立参加、探寻、决定与表达的机遇，使他们变成活动的主角。
3、降低幼儿绘画时的外部压力，提高其内部动机。
当幼儿基于自身兴趣开展创作时，会产生更具创造性的作品。老师不可根据处罚或指责来增加外部压力，若幼儿作品与主题偏移太远，不可严格训斥，以防给他们带来心理压力，影响到随意创作的态度。教师应让幼儿在一个宽松、安全和自由的环境里，积极地发觉、探索与思考，进而激发出浓烈的创造力。
4、教学方法灵活多变，适度融进美劳，激励幼儿独立思考
传统的美术教学方式往往缺乏灵活性，不利于幼儿的创造力发挥。因此，我们采用灵活多样的教学方法，融进美术工作，丰富美术工具与材料，激发幼儿的创造性思维，层层深入引导，充分展现美术活动的快乐。比如：色卡涂染、高手作品欣赏与摹仿、写生、应用辅材创作（如棉签画、小勺倒画、线拖画、车轮滚画、喷画、印章画、吹画、滴散画、纸团印画、手指画等）、装饰画（如陶罐、纸扇、纸箱、纸盘、雪碧瓶等）。当幼儿积极参与绘画创作时，能够得到身心的愉快，进而激发出浓烈的创新思维与欲望。这不仅丰富了幼儿的感性经验，也提高了他们的艺术表现能力。
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