【简介】本文是热心网友“c54669”分享的小学教研组工作计划，以供借鉴。
一、指导方针：
新学期的目标是用心学习并落实各项上级要求，结合学校教育教学精神。课堂教学为核心，培养学生的创新精神与实践能力变成重要工作，根据教师个性化课程研发，促进教学研究的深入进行。在此过程中，以学生为本，实现有效英文教学为核心，重点研究英语课堂中的具体问题。校本研究做为主要方式，继续优化教学过程，全面提升英语教师的课堂教学水平及业务能力，从而深入开展我校英文教学质量的提升。
二、工作规划：
1、着重加强教育理论学习，提高教师理论修养。
落实教研组计划及本学期教研重心，以“理论学习、集体备课、主题教研和反思交流”为基础形式开展英语教研工作。
2、致力于提升学生的英语实践应用能力。
根据发展性评价研究做为突破，在教导处的帮助下优化课堂教学，参考先进的教学方式，促进传统的教师核心模式转变为更主体化的课堂，让学生能量在课堂中获得充分释放，语言交际能力显著提升。
3、加强集体备课，用心解决难度较大的教材。
集中成员共同商讨，对于难处理的教材展开讨论，踊跃发言，寻找有效途径，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
4、积极进行反思和交流。
根据同组探讨形成的教案在具体教学中的问题和不足之处进行点评，创建互动、互助的教学气氛。组织“以老带新、以强带弱”的结对活动，共同推动教师间的提高。
5、以科研促进学科发展。
三、四年级的英语教学应多应用拼读规则和儿歌教学法，协助学生有规律地记忆单词，减少学习英语的难度；五、六年级则应在情境下开展语言现象的教学，遵照重较为、勤梳理、多使用的原则，让学生掌握繁杂的语言现象。同时，高学段要注重阅读教学，制定目标以提升学生的英语阅读速度与能力。
三、工作方案：
（一）加强理论学习，升级教师观念。
为了更有效的升级教育理念，全体英语教师务必认真研读《英语课程标准》以及解读理论书籍，深刻认识到英文教学在素质教育中的重要性，努力将这些理念转化成教学实践。落实教育部《积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本原则》，明确小学时期英语课程的目的是激起学生的学习兴趣、培养积极心态、创建英文学习的信心，提高学生的语感和语音基本，使其具备简易日常交流能力，为全面发展奠定基础。
（二）落实教学常规，提升教学效益。
围绕“实施有效教学”和“常规内容”进行校本教研，以落实课标和改进教材为载体，聚焦有效课堂教学，激励教师立足实践，提出并分析各类问题，进行全面思考。
1、根据新要求开展以下三个方面工作：
（1）备课：加强备课品质，努力做到“五个突显”：突显学习活动设计，突显学习活动实效性，突显学习的预置，突显训练和作业布置，突显教学行为的思考。
（2）上课：遵照“向四十分钟要品质”的原则，激励教师敢于改革课堂模式，积极推进独立学习、合作学习和探究学习的新路径，重视因人施教，不断提升教学效率和效果。
（3）作业设计与批阅：作业设计要适度，注重实效，批阅要细腻，运用等级制和激励性评语，发挥查验、反馈和提升的作用，快速改正学生工作中的错误，搞好二次批阅，禁止根据工作处罚学生。每位教师都应按常规规定，备好每一节课，上好每一堂课，用心批作业。
2、改善课堂教学。本学期要继续推动课堂教学的探索：
（1）确立教学构思：致力于培养学生综合语言运用能力，根据构建合适的教学情景，指导学生在模拟及真正交际中了解、模仿和应用语言，熟练掌握实物、照片、手势及直观教具等生动方式进行外语教学。
（2）选用活动课为主的教学方式，强调在实践中学习、训练、应用，确保每个活动都有情景、有语言、有过程与结果，适度渗入任务型活动。
（3）课堂教学中应用团体、个人和小组等形式，创造机会引导学生人人参与，突显学生主体性，激起学生积极情感体验。
（三）加强教研组建设，提高教师水准。
1、教研组长需加强对本组教师教学常规的指导与督查，带领本组教师切实开展教研，提升活动实效性。根据上课、评课、学习和交流等形式，提高教研组长本身教学水平与管理能力，推动教研组建设。
2、适用青年教师发展。组织青年教师学习常规，开展检查与督促，根据说课、上课、评课、集体备课和教材分析等活动，让新教师迅速掌握备课和授课的基本规范，满足小学英语的教学规定。
3、借助县级各种团体活动，提高英语教研组的凝聚力、战斗力和研究能力。
（四）扩宽发展方式，推动学科建设。
1、持续提高对英语学科的关注度。教师们需面对当前教学现况，保证学生有足够的早自习和课后辅导时间。应与父母多沟通，根据《告家长书》或父母会等形式增进了解，发挥家庭在学生英文学习里的相互支持和监督作用。
2、加强中小学英语教学的衔接，尤其关注六年级。若中小学对英语教学缺乏了解，容易造成学生的学习脱轨或重复，导致恐惧或厌烦，因此加强中小学之间的联系与借鉴显得尤为重要。
3、积极利用网络平台，近些年网络教研融进我们的教学生活。网络为我们提供了交流的平台，教师们可在此分享教学资源，更好适应教育改革。全体教师应着眼于网络，一同学习、交流与探讨，营造出积极的研讨气氛，推动学习、实践与反思相结合。
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