本文是网友“p0022”整理的写字教学工作总结，供大家阅读。
岁月匆匆，转眼间一个学期早已完毕。在师生共同努力下，本学期的写字教学任务圆满完成，达成学期初设置的教学目标。接下来，我将详细阐述我的具体做法。一、激起学生的写字兴趣爱因斯坦曾说：“教育应让学生把所学的内容视作珍贵的礼物，而非沉重的负担。”因此，写字教学务必激起学生的兴趣，只有兴趣才能驱动他们主动练字；相反，欠缺兴趣就容易导致草率和敷衍。我在教学中选用多种方法来激发学生的写字兴趣，比如介绍我国书法家的努力故事；举行作业和书法展览；组织“笔画组合游戏”和“响声提示法”等活动。能够得知，营造良好的课堂气氛对写字教学至关重要，只有在浓郁的兴趣和上涨的情绪中开展，才能取得良好的学习效果。二、养成良好的书写习惯《新课程标准》明确提出：“写字教学要注重指导学生的写字姿态，引导学生掌握基本的书写技能，并养成良好的书写习惯。”小学生错误的写字姿态会产生众多负面影响，既影响书写品质，又可能造成坏习惯的形成，进而影响成长发育和身体健康。我采取了一系列规范化对策：向学生表明错误姿态的危害，要他们在姿态不合规时不下笔；查找原因，进行有针对性的个别指导；寻找家长配合，保证规定一致；激励同桌相互监督，随时提示。那样有效规范了学生的写字姿态、握笔方法，培养了爱护写字用品和用心写字的良好习惯与态度，使大部分学生构成了不错的书写习惯。三、改善写字教学评价写字教学的评价应能引导大部分学生对写字和书法产生兴趣，养成正确的书写姿势和掌握基本的书写技能。我在班级写字评价中，特别关注学生用心书写态度和优良习惯养成，重视基本笔画和汉字结构的把握，强调书写的准确性、摆正性与整洁性，而不是简单地根据他们书写的字作出评定。只需学生有所进步，就算细微，就算与别的同学有较大差距，甚至是姿态层面的提升，我都要及时给予表扬，让学生感受到自己的努力和收获。四、严格要求锲而不舍很多教师都能深有体会，有些学生在任何时候都能写的整齐，而有的学生只有在书面作业时才认真对待，平常写的字却很随意。我常常劝诫学生，书写好看是很重要的，但这并非一朝一夕能完成的目标。每一次写字都要尽力做到最好，只有这样，才能不断提高，得到进步。假如没有良好的写字心态，就难以写下美观的字。在日常写字练习中，我会巡回于学生之间，及时解决问题并制定针对性措施开展指导和帮助。此外，每次写字时，我都会要求学生认真观察每一笔在田字格中的位置，注意哪些笔画必须突显，什么有变化。尤其对于低年级的同学，只有用心抓住每一笔的下笔位置，才能写出美观、均匀的字。班里一开始有几个学生总是依靠田字格的下部分书写，导致上端空出，看上去很不平衡。我常对他们说“要上留天，下留地”，严格督促他们，最后这种情况明显改善。五、定期举办各种写字活动我在班上选拔写字模范，嘉奖书写能人，定期举行工作展览，请“能人”分享经验，给予丰厚奖励，构建你追我赶、后浪推前浪的良好氛围。此外，在开学初，我激励学生比拼练习本上的笑容数量，成绩显著的同学将被选为班级的写字能人，进步明显的学生能获进步奖。为了方便鼓励学生见到自己的成长，我要求孩子们每个周末完成一张书法字画，给予等级评定，并与上周的书写进行对比，让他们认识到自己的进步。从第一张到最后一张，孩子们真实感受到自己的成长和进步，明白了努力是有回报的，体会到了写字的快乐。毫无疑问，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但依然存在不少不足。比如，某些同学的写字姿态并未改正，学业书写的严格性需要加强，未能达到写字即是练字的地步，这也是今后大家写字教学必须努力的方向。
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