【前言】本文是热心网友“wshmt8”分享的远程培训学习总结，供大家赏析。
自本学期开学以来，通过参加“知行我国——中小学班主任培训”，我对班主任工作有了更深刻的理解。在从事班主任的过程中，经历过顺境与逆境，获得了成功失败，既有疑惑也收获了启发，体会到了各种情绪交织的繁杂，学习过程中让我得益良多，让我觉得班主任的工作效能拥有显著提升。基于本次学习，我做出如下总结。一、思想工作：最先，我重视学生在思想政治方面的学习，保证开拓创新，并把学习落实为实际行动。班主任要和任课老师密切合作，关怀学生，注重培养他们健全的人格，利用教科书中的优质素材、生活案例，及其教师的身教对学生开展潜移默化的道德教育。十分关注在节日中对学生开展感恩教育。其次，我引导学生努力争当优秀班集体，塑造一同的奋斗目标，利用争当活动中的努力培养学生的集体荣誉感，提高教学管理的主人翁精神。要构建良好的班风和校风，以常规管理常抓不懈，使学生具有很强的纪律性，提高自身素质。同时，为班级里的每位学生设置学习目标，开展班级协调与丰富工作，把成绩优良、能力强且主动的同学充实到班干部中，建立良好的组织体系，充分运用他们的辅助作用。在德育教育中，激励学生参加课余活动和兴趣小组，以修身养性、锻炼能力，培养特长，这是素质教育的优点。再次，利用少先队这一先峰组织，强化对学生的监管，积极宣扬组织的神圣与伟大，净化学生观念，从而塑造良好的品行。最终，依靠社会舆论和家庭的力量，落实学生的校外管理，提高学生的思想道德，促使学生在校内外表现一致。及时通过家校平台联络父母，沟通学生在校园里表现，完成家校配合，共同做好学生思想政治工作，取得事半功倍的效果。二、管理工作：1、班主任须具备强烈的责任感，这为做好班主任工作打下基础。学生是国家的未来与希望，是建设现代化的后备军，他们能否成为达标的接班人在小学阶段的教育尤为重要。因此，班主任需要考虑学生的发展与思想进步。要教育学生先学做人，再学习知识。班主任要充分认识到自己在人才培养中的重要性：最先，班主任是学生学习引领者，是建设优良校风和培养高素质创新人才的关键所在，无法替代；其次，班主任是学生成材的领路人，能够指导他们规划未来、塑造奋斗目标和实现人生价值；再次，班主任是学生生活的守卫者，代表学校关怀协助学生单独适应小学生活；随后，班主任是教育工作的直接实施者，他们的言行会深刻影响学生的发展；最终，班主任是班级力量的凝聚者，是班级团结与和谐共处的关键。因此，全部班主任都应提高对学生成材的责任心。2、班主任工作的艺术。著名作家高尔基曾说：“爱孩子，对于任何人而言都是容易的事，而如何教育他们则是一项大事”。因此，只有爱是不够的，欠缺爱也不行，爱务必科学与有方法。可见，只靠爱心和责任感是不够的。俗话说，好心办坏事，优良的动机必须与优良结果相结合，这中间的桥梁便是智慧，也就是班主任工作的艺术。一个优秀的班主任必须具有良好的组织协调能力、灵敏的心理洞察力和渊博的知识，才能在学生中树立声望，灵活地引导其健康成长。为了提升教师的班主任工作艺术，大家定期举办经验交流会，将班主任工作看作一门学科开展校本教研，优秀青年教师也会外出培训，随后开展全校教师的二级培训，经常向老师推荐出色的班主任工作艺术，比如任小艾提出的“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”，及其魏书生和周弘的赏识教育等，以全面提升教师的教学管理能力。三、与学生交流工作的全面提高：班主任与学生的交流极其重要。成功的交流能在无音中给学生以教育、调整与提升自我。__融合我的教育实践，谈谈技工学校班主任与学生沟通的艺术。1、为学生服务是班主任永恒不变的宗旨。班主任应旨在为学生的学习、生活、工作提供服务，成为他们的亦师亦友。在帮助学生解决困惑的同时，引导他们不断进取，建立良好的世界观与价值观，学会尊重、学习与善待他人。2、培养学生的信心。（1）树立自信心。传统社会价值观往往将中技学生排除在出色学生的行列以外，忽略对他们的必要关心，造成他们普遍缺少自信。我告诉他们，只需发挥自己的优势，就能主动争取成功。当选了正确成长教育，就等于选了成功的道路。（2）成功激励。“人性中最本质的愿望是得到赞扬”，老师的表扬是每个学生期待的收获，身为教师，应爱惜学生心灵深处的期盼，积极创造机会，让学生不断获得“我能行”的感受。让每位学生都能体会到成功的乐趣、学习的快乐和成长的快乐，进而培养他们健康、开朗、积极向上的心态，克服心理障碍，达到学习目标。沟通是了解的基石，是实施个性化教学的前提，班主任与学生的有效沟通是班集体建设环节中最重要的环节。最大限度地发挥师生之间的交流功效，是班主任高效完成班级工作的基础。四、提高班主任工作的自信。历史上杰出人物的高尚胸襟和奋斗事迹，深深影响了无数青少年的内心，使他们在崇拜的情感支持下不断学习与效仿，这便是榜样的力量。大家能让学生搜集名言名句、名人事迹，指导他们阅读名人传记，提炼最打动人的片段，并在班级中分享，以激励他们对真、善、美的追求。身边的榜样更具说服力，班主任需及时夸奖、赞扬班级先进的同学和事迹，并发掘他们成长过程中的亮点。这些真实存在的楷模将鼓励学生主动开展效仿，从而提升班级正气，产生主流。总体来说，激励制度在学困生工作中起着至关重要的作用。爱迪生曾说：“坚信自己能力的人将会赢”。每位班主任都应让学生塑造信念：“我能行！”“我一定行！”只需真诚地跟他们说：“你行，你一定行！”发自内心地相信他们，会像甘霖滋养学困生的内心，他们就一定能够成功！五、对未来中小学班主任发展的美好前景满怀信心。通过这次培训，我获得了许多管理经验与模式，并为下一步顺利进行班主任工作确定了方位。我相信，在这次培训的基础上，我将更加努力，争取把班主任的工作做好，让每位学生开心健康地成长。
远程培训学习总结相关文章：
★ 暑期培训工作总结
★ 教师培训工作总结