本文是会员“tumengqiangzhang”整理的高一化学教学工作总结，以供参考。
本学期我负责高一(1)和(2)两个班的化学教学。从上学期的期末考试成绩来说，这俩班的表现相比于其他平行班比较稍逊。经过思考，发现部分学生的学习心态不足用心，而大部分学生则因为未掌握合适的学习方式，造成学习效率低下。因此，本学期我密切关注激起学生对化学的热情及学习主动性，重视打好基础，最后提升了学生的成绩，并取得了良好的教学效果。现就本学期的教学工作总结如下。
一、重视提升学生化学学习兴趣，激起学习主动性
俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生化学成绩不佳的一个重要原因就是缺乏对化学的兴趣和学习主动性。教学环节中，我采用多种教学方式和方式去吸引学生专注力。在课堂上，我用心思考、精心准备，不但备课内容，还要了解学生的学习状况，以饱满的精神与热情走上讲台，根据热情演讲和生动演出吸引学生，感动他们，让学生们产生浓郁的学习兴趣，从而提升学习成绩。
二、重视“双基”教学，压实学生基本，培养化学素质
我们应“大处考虑，小处着手”，从基础入手，逐步提高学生在分析和解决问题方面的能力。同时，我在教学之中注重培养学生的化学素质。化学知识是积累成的，素养的提升也需长久的渗透和陶冶。在课堂上，我经常教授化学学习和分析方法，渗入化学技能，协助学生慢慢提升。
三、精心准备每一节课，提升教学水准
以认真负责的态度，强烈的责任感和敬业精神，缜密准备每一节课。我在课前深入分析教材教学方式，依据学生的实际情况选择课题，课堂上突出重点、突破难点，使知识条理化、专业化、网络化，让学生根据化学课的学习，不但全面掌握知识点，还能将知识运用到实际学习、生活与生产中，提高学生的技能、分析和综合应用能力。
四、协助学生改进学习心态，提升学习方式和质量
化学学习与其他科目不同，它虽然是理科课程，却也具备一些文科课程的特点，比如需反射性和理解性记忆重点知识。同时，化学作为一门试验性科学，必须以科学的态度认真对待试验，培养学生的动手能力和实验技能。在教学环节中，我协助学生改进学习心态，改善学习方式，从而提升学习效率和成绩，取得了显著的教学效果。
五、虚心向其他老师求教，提升本身教学水准
因为是第一次教授高一化学，缺乏经验，难免会出现难题，例如教学设计、方法与难度控制等。为改善教学效果，我积极向其他老师求教，参考他们的教学方式，同时多听同科组老师的课，学习他们的优势，克服自己的不足，并邀请其他老师上课，虚心听取建议，从而改善自己的教学工作。
六、用心批作业，及时进行针对性点评
作业是重要的信息反馈工具，能够帮助发觉学生的问题。我在留作业时重视选读、训练的针对性和多样性。因此，我对市场上各种辅导资料进行分类，保证每次训练都能取得良好效果。批作业时，我分析纪录学生的现象，将遇到的问题归类总结，进行相应的评讲，并立即改善教学方式，做到有的放矢。
总之，在这一学期的教学中，我深刻体会到，若想教好书，尤其是新课标的课程，务必持续充电和学习，迅速完善自我知识架构，提升教材解决能力、资源整合能力及课堂教学设计能力。平常多阅读出色的化学杂志，如《初中化学教与学》、《化学教育》和《初中化学教学参照》等，学习同行的成功经验，并进行教学交流。同时认真梳理教学，编写教学后记，梳理相关资料，积极编写教学论文，不断提升自己的教学水准。
在这一学期的教学工作上，仍存在一些不足之处，例如在教材处理及难度控制上偶有出错，或因时间紧迫造成上课语速太快，让学生难以消化。在以后的教学工作上，我将更为严于律己，认真工作，改进不足，争取更大的进步！
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