【前言】以下是网友“yfny56309”收集的小学数学思维拓展工作总结，供大家赏析。
一、以德自律
主动遵照教师职业道德，将培养高素质的人才与继任者视为自己的责任，甘愿做教育的园丁，致力于教育工作，全心全意为学生服务。热爱工作，踏踏实实，不追求个人名利。为了适应社会的发展，努力学习，努力钻研，及时更新知识，不断提升自己的教学和科研水准。虚心向经验丰富的老师求教，认真倾听他们的教导。
以负责任的态度用心上好每一堂课，满怀善心关注学生，关注他们的发展，大力开展思想政治工作，耐心引导，做到既教书又育人，公平对待全部学生。要全面了解学生，帮助其消除疑惑，尽力为其办好事。
本学期维持全勤，未因私人事务耽搁过一堂课，能够主动、仔细地配合学校领导的各种分配。担负五年级的数学和体育课程任务，所教学生共51人，每周有8节正课和2节校本课程。同时，可以团结同事、相互配合，互相配合学校各项工作任务。
二、勤于学习
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是没有尽头的，活到老，学到老。教师应不断创新和充实自己的知识。渊博的知识对每位教师而言都是至关重要的，因为我们直接面向学生，学生会提出各类问题，而我必须用渊博的知识来解答他们的疑惑。因此，在本学期，我认真参加学校举办的各种活动，比如每周三的集体教研活动及每周四晚上计算机培训等。尤其是在继续教育层面，争取学习机遇。每次上课或接受培训，都努力选择一个能看清的好位置，从而更好地纪录。本学期共上课22节，示范课1节，并在院校进行了一次讲座。
本学期撰写了数篇课后反思和学习摘录，包含《后进生学情研究及其转化》、《谈数学复习课的提高》、《梯形面积的计算》的教学后记、《师道尊严新说》的读后感、对出教师《绿化校园》一课的评课，以及关于“师德师风”、“公正科学地教育学生”、“学生主动学习的探索”、“怎样转化后进生”等文章的摘录。此外，我还在业余时间用心学习计算机知识，制做多媒体课件，便于更好地服务于教学。在业余时间，我也经常访问教育网站，搜索学习材料，学习出色的教案、课件、论文和教学笔记，并参加教学论坛的探讨，努力学习先进的教学经验，升级教学理念，将新的理念运用到教育中。
三、以爱育人
尽管我不再担任班主任，但全员育人的教育理念已深深扎根于我心。我经常教育学生要喜爱院校、班级、老师和同学。如果连身旁的人和物都难以好好去爱，又怎能谈起爱国爱党与人民呢？因此，我时常掌握每一个机会对学生进行常规教育，逐渐渗入爱的教育，关注他们的行为习惯、文明礼貌和思想品质。比如，针对不愿配戴红领巾的学生，我教育他们配戴红领巾是表达对祖国、学校及班级喜爱的具体体现。在遇到学生因小事争吵时，我会主动进行观念教育，跟他们说要学会善待他人。
有一次，我和学生在走廊里发现一个废弃的零食袋，我没有让他们去捡，而是亲身弯下腰将它拾起来扔到垃圾桶里。班里有个学习成绩较差的学生，常常没有练习本，父母也没时间照顾他，我就买了练习本给他，帮他写完作业。针对学习落后的学生，我没有放弃，而是常常给予鼓励和指导，帮助其克服学习艰难，增强信心。我用心教育学生，用情培养他们，以他们的行为为其塑造爱心的楷模。
四、认真教育
知名教育心理学家布鲁纳曾觉得：“认知是一个过程，而非结果。”因此，他强调，教授某门学科并不只是让学生记牢结果，而是让他们参加知识建构的过程。在教学中，我合理解决“教”与“学”的关系，把重点放在“学”上，重视“导”的形式，以学生的发展为根本，激发他们的求知欲，引导他们主动探索和参与认知的过程，从而推动学生的学习主动性。我在讲授梯形公式推论的课程时，通过让学生使用七巧板拼拼平行四边形，使他们在活动中探索并有所发觉，最后得到梯形的面积是同底等高平行四边形面积的一半，激发了他们的学习兴趣。
苏霍姆林斯基曾说：“如果老师不想尽办法使学生产生积极的情绪给智商带来振作，就急于传播知识，那么这种知识只能让人冷淡。而缺乏情感的脑力劳动会导致疲倦，没有愉快的心情，学习将成为学生的压力。”因此，我授课的首要任务就是让学生“动”起来，根据愉快的心情积极参与学习。比如，在教学“小数乘除法”时，我创设了一个购物的虚拟场景，激起学生的热情。
我剪下商场快报上的商品图案价格，分发给四人小组的学生。接着，让每位学生每次选购两件产品，并算出这两件产品应支付的金额，规定在练习本上列举计算式，看看谁算得更多且正确，谁就是赢家。学生们激动不已，把课堂变成了商场，情绪高涨地选购商品，同时认真书写算式。
我看见这类积极参与的热烈场景，连平常不爱写作业的学生也主动加入其中。新的课程标准强调，小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方法，引导他们主动探索、发觉解决数学问题的方式和规律，教师应转变角色真正成为组织者和引领者。我的数学课堂教学正是向着这一目标努力。
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