【前言】以下是会员“i70”整理的班主任培训工作总结，供大家参阅。
班主任的职责在于培养、教育与塑造学生，且班主任工作必须开拓创新，这是德育教育不断发展的动力所在。因此，此项工作应该是一个不断创新的过程。一直以来，我们将班主任称为德育工作者，这确实体现了他们的主要任务是开展道德教育、思政教育和纪律教育等。为了真正提高班主任能力素质及管理能力，本学期我们本着提高班主任素养和提高工作质量的原则，联系实际，注重实效，面向全体班主任教师，通过多种形式进行全员培训，并把工作情况总结如下：一、制定计划，及时培训为有效促进这一工作，我们特意制定了培训方案，并确定了一系列培训内容和主题。针对确立的主题，除了规定的内容外，依据教学具体情况，我们还会随机为班主任推荐有关的管理文章或经验，让教师们在学习中有所借助，从而进行优化，进而提升教学质量和能力。针对小学教育者来讲，每一位教师都需具备班级管理的能力，并以可以出任班主任工作而感到自豪。我们期望全部教师都能胜任班主任角色，并做好班主任工作。绝大多数教师都肩负着班级管理任务，所以我们为每个班级配置了正副班主任，他们在班级管理中一样重要。班级工作的效果和他们的努力密不可分。因此，大家明确将全部教师做为班主任培训的目标，尤其要求所有班主任务必按时参加这些培训活动。参加的班主任老师们都认真对待每一次培训，也取得了显著的效果。二、优选内容，讲求实效大家所选的培训及学习内容包括以下几方面：1、班主任日常工作及基本原则，讨论班主任工作的一般规律。2、出色班主任的经验和方法。3、怎样激发学生学习主动性、加强与任课教师的协作，及其争取家长的支持与配合理论或案例。4、提高班主任在经典案例和经验总结方面的能力等。5、组织全体教师学习《魏书生班主任讲座》。 由于学校十分重视教师的学习与总结交流，因此，我们的班级管理水准始终较高，很多班主任老师都拥有独特的管理思路，简直可以称得上“小专家”。在交流中，我们没有封闭自身的思想与做法，进而激励了很多班主任设置学习目标和楷模，以更好地提高整体班级管理水准。这类稳步发展将使我们的班级工作更加优异，同时，学校的管理也将更加规范，着力打造自身特色。以上是大家有关当前班主任培训工作的简要汇报，虽然任重道远，但我们将继续在今后的工作中不懈努力，持续探索，力求将班主任培训工作做得更为出色，以实现将我校建设成一个和谐文明的院校的目标。
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